口才詞典網 一個專業的口才知識學習網站
1.先鍛煉孩子的膽量
和家人達成共識，先誘導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽子。
2.讓孩子學會敘述
父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3.多給孩子鼓勵
當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
4.讓孩子學會速讀和背誦
速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
5.多與別人交流
父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染;還有，要有東西可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，你們想想，肚子里沒墨水的人老是講一些空洞的話大家聽了自然感覺沒意思。所以，練就好口才的前提，是要培養孩子廣博的知識。
6.教孩子練聲
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是父母必做的工作。平時可帶孩子多做一些這樣的練習：①深吸一口氣，數數，看能數多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀成語。④念繞口令。
1、激起孩子說話的欲望 讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的欲望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。
2、個性化訓練循序漸進 對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的信心。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設置一個特定的情景，反復教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義;隨后過渡到比較難的字、詞語;然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。
3、迂回的“戰術”可能更有效 對于那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反復播放，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。
4歲是孩子學語言的最佳年齡
1、能基本分清各種元音和輔音
4歲時，絕大部分幼兒基本能發清各種元音和輔音，對語音的意識也明顯發展起來，他們開始自覺地、有意識地對待發音。你會發現他們有時喜歡糾正、評價別人的發音;并且特別專注自己的發音，他們會有意識的重復練習，或故意回避難發的音，或為自己的錯誤申辯。
2、4歲左右是詞匯量飛躍發展時期
到4歲左右，孩子大約能掌握1600個詞匯。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴大的同時，幼兒所掌握的每一個詞的含義也在逐漸確切，如4歲幼兒知道不僅自己是兒子而且爸爸也是爺爺的兒子。隨著幼兒交往范圍的擴大，4歲幼兒能夠獨立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中遇到困難和疑惑時常出現自言自語的現象。
3、4歲是語音口腔定型期
同不同方言的人接觸能學到比較地道的口音，這一時期是學習母語和外語的關鍵期。因此，要提高幼兒的語言文字智能，父母等成人要提高自身的修養，成人在日常生活中要盡力規范自己的發音，注意自己的措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周圍的人事物，為幼兒創設良好的語言環境以及交往和活動的機會，讓幼兒充分地自由表達。
1.首推《演講與口才》。另外有《一句話說動人》、《口才天下》、《口才訓練一百天》、《口才全集》、《魅力口才》、《口才是練出來的》、《口才全書》等等很多的，這些是比較有代表性的。
2.由中國傳媒大學出版社出版的《少兒播音主持與口才訓練教程》就是一套很不錯的訓練書籍，他們是按年齡分的一套4本。
人們常說：某某孩子天生口才好。其實不然，口才完全是靠后天培養訓練出來的，而孩子口才的出現，正是兒童心理發展過程中一個顯著的飛躍。
在孩子2～3歲年齡段，因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟，是孩子口頭語言發育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓練，對日后孩子的語言表達能力，即口才的“天資”有很大的促進作用。
言語發育是一個連續的、有順序發展的過程。1歲半的孩子開始發出一些單音詞，媽、爸等;2歲時，有的孩子會說一些簡單句;3歲開始學說復合句。成人要豐富幼兒的生活內容，啟發孩子觀察分析各種現象的能力，必須從看得見、摸得著的具體實物入手，再逐步轉入抽象的事和物。先教他們說一些生活用具、玩具和交通工具等實物的名稱，再讓他們經常重復自己的各種動作的名稱，摸一摸的摸，聽一聽的聽，看一看的看等，一邊說一邊要做出具體的動作，這樣學起來比學話快得多。
訓練小兒語言表達時，大人講話的口齒要清楚，發音要準確。幼兒發音不正時一定要及時糾正，不能任其養成習慣，更不要因為覺得孩子發音不準可愛、有趣，而不予糾正。兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式。兒歌歌詞短而押韻，易學，易記，孩子一旦學會，經常可以表演背誦。家長先要學好兒歌，要表情豐富，掌握好輕重緩急，也可以結合實物、圖片或游戲進行邊玩邊念。
在家里，家長還可以根據孩子的愛好，通過講故事，激發孩子對自己講故事的興趣。逐步啟發孩子組織詞匯，連貫地表達。客人來訪，或帶孩子出去訪親探友時，家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼，鼓勵他要敢于講話。這樣孩子從小在大庭廣眾中敢于表達自己的想法，對語言發育和口才的形成是至關重要的。
從3歲到6歲，兒童已學到了大量的會話行為。4歲兒童基本上能理解并列復句(“不是……就是……”)，6歲兒童基本上能理解遞進復句(“不但……而且……”)和條件復句(“只有……才……”，“如果……那么……”)。
他不僅懂得一句話的字面意義，而且懂得說話者的意圖。例如，有人敲門問：“***媽在家嗎?”一個3歲兒童就會去叫媽媽來開門，而不只是回答“媽媽在家”。
在人際交往中，兒童懂得用語言來滿足自己的物質需要(如說“爸爸，我要吃，我可以吃一塊巧克力嗎?”)，來控制他人的行動(如說“喝你的牛奶”，“不要扯貓的尾巴”)，陳述自己或自己對別人的關系(如說“我愛媽媽”)，希望別人對自己作出評價(如說“我是個好孩子，是嗎，媽媽?”)，滿足自己的好奇心或表示懷疑(如經常愛問“什么”、“為什么”)等。
隨著語言和社會交往的進一步發展，兒童逐步學會根據他們的聽者是誰，在什么時候用什么方式來調節自己語言的內容，逐步學會以恰當的方式加以表述。絕大多數4歲兒童已經知道在一些明顯的情境下應如何調節自己的語言。例如，他們在與成人談話時，要比與2歲孩子交談時使用的句子更長，用的語法結構更為復雜。這種語言的進一步發展，使他們能夠在與成人的日常交往中進行更準確、更協調的交談。
1.提前熟悉故事情節
上學時朗讀課文的經歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。
2.要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂在其中的狀態。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。
3.用手指點畫頁內容
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關內容，并且培養他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關注其中別具匠心的小細節。
4.根據情節改變表情
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要。可以采用聲調高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開心的腔調來表現故事中的人物和情節的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
1、鍛煉孩子的膽量 和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述 父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵 當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
4、讓孩子學會速讀和背誦 速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
1 親子早交談——不怕“對牛彈琴”
開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。
2 早期閱讀——先口語，再書面語
開心4~5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀嬰兒畫報。一周給他講2~3個故事，反復、輪流、循環地講。一個故事開始講時我們是非常口語化的，盡可能地發揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現的線索、情節、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規范的書面語言，便于開心在理解的基礎 上學習詞匯、語句，嘗試簡單的復述故事。
3 聲情并茂——跟寶寶談話
在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點夸張。生動多變的語氣、語調給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發出他的模仿欲望。開心表達起來語匯更豐富，表情更貼切。
4 有話必答——積極回應寶寶
當寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應。因為語言是在交流與應用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環境中才能經常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導、拓展寶寶的語言表述。
寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發展得好了。
1.提前熟悉故事情節
上學時朗讀課文的經歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。
2.要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂在其中的狀態。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。
3.用手指點畫頁內容
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關內容，并且培養他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關注其中別具匠心的小細節。
4.根據情節改變表情
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要。可以采用聲調高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開心的腔調來表現故事中的人物和情節的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
5.適時地用口頭語解釋
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。
1.對學習的作用
①“經典誦讀”，“中考、高考語文改革”等最新教育政策告訴我們一個道理，語文是所有學科基礎和本源，得語文者得天下。
②讀音題占語文考題10-15%的比例，普通話標準了讀音題目自然迎刃而解;
③口才塑造語感，有語感字詞句、閱讀理解、作文等語文試題都應對自如;
④優秀學生除了好成績還有綜合素質，口才可以幫助學生提高情商、智商、表達，培養自信心、組織能力和思維能力從而提高學生綜合素質。
2.對家庭的作用
①家庭教育對孩子的成長至關重要，養成良好溝通習慣，掌握有效溝通技巧是家庭教育的橋梁;
②家庭和諧是社會和諧的基礎，語言是家庭的潤滑劑，有效溝通讓家庭成員在相互交往中時刻感受到溫馨祥和、其樂融融的氛圍，從而提高幸福生活指數。
3.對事業的作用
①“是人才未必有口才，有口才必定是人才”。升學、就業、升職都需要面試，面試者言語得當定會獲得更多機會;
②“一個人的成功，15%靠專業知識技能，85%靠口才交際能力”。不管是企業，還是機關，不管是員工還是領導，卓越的溝通力讓成功事半功倍
1、鍛練口齒，多念報紙，每天一小時，一張報紙都念一遍，不放棄任何一個版面，包括廣告板塊。
2、培養邏輯思維能力，學會把報紙上大段的新聞縮減成一個概要，提取內容的主干。
3、多與人溝通，尤其是辯論，在實踐中提高表達能力。
4、不要羞澀，不要靦腆，而且這和培養外語會話能力、和減肥等一樣，都是循序漸進慢慢改變的過程，是量變到質變的過程，少則半年，多則一兩年。如果能堅持，相信一個長時間未見你的朋友會對你的感覺大為改觀。
下一篇:幾歲孩子適合學口才口才課對孩子的影響 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】
上一篇:3到6歲口才語言訓練3-5歲幼兒口才訓練內容 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】
快搜
