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從4歲幼兒園中班就可以的，幼兒園年齡段的孩子學習口才的好處，隨著社會的發展，少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，特別是在培養孩子的語言表達能力中，更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達力。
源自美國教育演說家的教學理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力，便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。
口才是人素養、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳統的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與成功擦肩過。
幼兒園年齡階段兒童，因為年齡的關系在組織語言、表達語言方面有著生理及心理上的不足，在家中特別是老年人代管孩子的家庭，很多家長忽略了和孩子進行心靈上語言溝通的活動，特別是在這個孩子階段重要的語言發展期，而更多的家長是找不到培養孩子的方式和方法，比如有的家長為了培養孩子講普通話，就盡可能的自己講普通話來引導孩子，其實這是很好的一種方式，至少是營造了一個語言環境，另外表情訓練、氣息訓練、大膽上臺、組織語言、表達語言、克服緊張情緒等很多內容應是越早學習越好。
一、有利于學生膽量的鍛煉。
老師們都有這樣的評價，學生們在小學階段天真無邪，不會害羞，對老師的課堂提問表現得非常熱烈。而到了初中，變得害羞起來，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點氣氛，以躲開老師的視線不被叫到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現。難道這是不可改變的事實嗎?我認為，一個人的膽量是逼出來的，當全班每個人都接到必須上臺演講的任務時，他們已無可選擇。因此，當他們硬著頭皮，戰戰兢兢完成了第一次演講后，我給他們以表揚性的點評，又煽動同學們善意的掌聲鼓勵，他們的信心就更足了，會為下一次的機會準備得更好，一次、二次之后，同學們的課前演講、課堂回答問題，都比以前踴躍多了。原來人人都有表現欲，都想當眾施展才華。是“三分鐘課前演講”活動為他們創造了表現口才的平臺，使他們的膽量得到了鍛煉，有一位膽小靦腆的同學在日記上寫道：“從小學到現在，我從來沒有也不敢站在臺上講話，老師也很少提問我，但這‘三分鐘課前演講’活動，使我驚喜地發現，原來我也可以做到，我也可以做好，以后我會做得更好!”
二、有利于學生語言表達能力的提高。
“三分鐘課前演講”活動，是學生在課上的一種有組織的活動，是一種表現個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導者、是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準確地表達出來，需要課前充分的準備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統而行之有效的口語訓練。
三、有利于學生觀察問題、分析問題能力的提高。
常言道：“處處留心皆學問”、“悟性就在你的腳下”，同學們在準備演講稿的過程中，為了能搜集有意義的題材，在同學們面前露一手，隨時隨地地收集、分析、總結所見所聞，這就鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。
首先，從個人層面來說，具有口才的人擁有更強的說服力，更能直接準確地表達自己的思想。沒有口才的人，有如發不出聲音的留聲機，雖然是在那里轉動，卻不使人感興趣。口才好的人往往容易被人尊敬，而口才差的人容易發生被人冷淡遺忘。由此足以顯示口才對于人生具有何等重要的意義。口才是一種技術，也是一種藝術。有成就的大企業家莫不具備這種藝術，律師、教師、演員、推銷員等等，無一例外，同時孩子在課堂的積極發言，學校組織的演講，作為班干部的組織能力，以后參加工作的面試，工作中的表達自己的內心想法的能力，作為領導的當眾演講能力等，無一不顯示了口才的重要性。
其次，從社會層面上講，現代社會的聯系日益密切，要求人們之間的正面交流愈來愈多。此外，口才的傳播屬性是人直接作用于人，而文才的傳播屬性是人作用于物，再作用于人。口才較文才的快捷性、高效性更符合信息化社會人們交流思想與工作的要求。“敏于思而納于言”的知識分子時代已成為過去，“能說會道”更能適應當代社會的人際交往。優秀的口才能更加有效率地交流，促進社會分工合作的進一步完善，從而為社會發展起推動作用。
而且，口才并不是耍嘴皮子，而是一個人自身文化素質的沉淀和厚積薄發。擁有優秀的口才，常可以把所學融會貫通并更加生動精彩地傳達給別人。再者，如果富于幽默機智，就能成為很受歡迎的演說者。工作和交往中，有很多當眾講話的機會，這是機遇，更是挑戰。若是心跳緊張，不知說什么或者怎么說， 有再高的文才也無法表現。遭遇的是尷尬，留下的是遺憾，失去的是機會。
第一，要選擇正規的培訓機構，考察老師的基本功是否過硬。在考察老師基本功方面，首先要看老師的普通話是否過關。我國方言嚴重，地區口音相對較重，特別是一些孩子從小一直由爺爺、奶奶、姥姥、姥爺帶大，普通話很難過關，所以，在選擇老師的時候，首先目的要明確，一定要先試聽，看看老師的普通話水平如何。
第二，考察老師的授課模式。對于少兒口才培養，老師的授課模式很重要。好的老師上課能充分調動孩子的積極性，寓教于樂，使孩子對此興趣越來越濃厚。
第三，考察老師的授課技巧。對于一個優秀的口才培訓老師來說，不僅僅是學好普通話，會表演就行了，同時還要看他的繞口令、主持等口才技巧方面的能力如何。因為雖然現在家長送孩子去口才班，是以提高孩子的交往能力為前提，但如果能在口才技巧、主持等方面也取得一定的效果，那么對孩子以后的發展，比如想從事播音、主持等專業，也是有很大好處的。
第四，口才機構是否擁有自己的專業教材。少兒口才課程雖說只是訓練孩子語言表達能力，但如何組織有效的教學，如何按照孩子的思維來提高他們的口才能力，這需一套正規、科學的教材進行輔導。
少兒口才的重要性眾所皆知，所有優秀的學生必須具備特點：好的學習成績和出色的綜合素質。而口才正是一個學生綜合能力的反映。所以，近年來口才已經在各行業被作為考核的一個標準。
現代社會與口才-- 現在早已不是“雞犬聲相聞，老死不相往來”的封建時代，現代社會是高度信息化、知識化的社會，信息傳遞的一種重要形式就是口語表達，可以說，沒有口才的人將不能適應飛速發展的時代。
口才與人才-- 現在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統帥”。而今，說話、演講的能力已經成為現代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應該從小努力培養自己這方面的素質。
口才與交際-- 人總是要不斷地接觸新人，結交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎。口才在交際中的作用不勝枚舉，大的如國際間外交對話，可以把殘酷的戰爭化在談判桌上;小的如面對人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅“戰火” ，和解關系。我國古代有這樣的結論“一言可以興邦，一言也可誤國” ，充分說明口才在交際中作用重大。
口才與思維-- 教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”。能說會道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷。口才與思維的訓練是相互促進的，要使自己更聰明，應多多訓練自已的口頭表達能力。
口才與作文-- 口才與作文能力是可以相互轉化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來就是好文章。作文訓練的原則之一就是從說到寫，會說是會寫的基礎。但是有的同學善寫，文章通順流暢，但說起來拘謹，這就需要訓練，先寫后說也是練口才的方法，寫下提綱，理清思路一般是口述的準備工作。如果你既是個“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫作人才，也是個具備“三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒”的說話人才，你將“打遍天下無敵手”。由此看來，訓練少年兒童的口才，不但有助于孩子的升學，而且對他以后的學習生活都有很大的影響。所以，培養孩子口才已經被越來越多的家長所關注。口才的學習可以幫助孩子提高情商、智商、表達、表現等綜合素質與能力，培養自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加優秀突出。
1.教孩子練聲
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是父母必做的工作。平時可帶孩子多做一些這樣的練習：
①深吸一口氣，數數，看能數多少。
②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀成語。
④念繞口令。
2.讓孩子學會速讀和背誦
速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
3.從小培養孩子口才要點：先鍛煉孩子的膽量和家人達成共識，先誘導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽子。
1.從娃娃抓起
當孩子第一次用不太清晰的童音叫出“爸爸”“媽媽”的時候，年輕的父母一定激動不已。在欣喜之余，父母是否意識到應該從現在開始培養孩子的口才?在各種能力中，口才可以決定一個人生活及事業的成敗，是影響一個人成功與否的最有力量的法寶之一。對于孩子而言，是學識、才干和智慧的重要體現，也是想象力、創新力、應變力及交際能力的綜合表現。
2.孩子學習口才：經典繞口令
動物叫
先讓寶寶根據圖片學認各種動物‘如小貓’小狗‘小雞’小鴨‘小羊等’等寶寶認識了各種動物后可以唱以下兒歌：
小貓怎么叫，喵喵喵小狗怎么叫，汪汪汪小雞怎么叫，嘰嘰嘰小鴨怎么叫，嘎嘎嘎小羊怎么叫，咩咩咩老牛怎么叫，哞哞哞老虎怎么叫，噢噢噢青蛙怎么叫，呱呱呱
下雨了‘嘩嘩嘩;打雷了’轟隆隆;
刮風了‘呼呼呼;小河流水嘩啦啦;
汽車響’嘀嘀嘀;飛機飛‘嗡嗡嗡;
寶寶笑’哈哈哈;拍拍手‘叭叭叭。
一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成(小牛牛)毛毛蟲
二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成(小剪刀)小白兔
三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成(印地安人)小花貓
四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成(小船船)螃蟹走
五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成(望遠鏡)小鳥飛
六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成(金元寶)打電話
七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成(長方形)三角形
八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成(神槍手)神槍手
九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成(小狗狗)小狗狗
十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成(拍拍手)拍拍手
1、鍛煉孩子的膽量 和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述 父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵 當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
4、讓孩子學會速讀和背誦 速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
學習口才能夠鍛煉孩子的語言表達能力，孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標準話，說普通話，要讓孩子敢于表達自己的想法和觀點，有一些孩子因為小時候不敢說話，不善于說話，時間一長，就養成了一個封閉的性格，也就是所謂的內向的性格，孩子一方面會因為說話不標準而受到同學的恥笑，不敢發言;另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達自己的觀點，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發展是不利的，也是不公平的，一旦出現這種情況，那么再想改變，就很困難了。
學習口才可以培養孩子豐富的想像力，處于幼兒這個年齡，正是大膽想象，敢于想象的時候，想像是最重要的能力。
有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通過學習口才，它在腦海中就會產生一種映像，這種映像既是有形的，又是無形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創新能力，我們的未來是需要那種具有創新能力的人才，誰敢于創新，誰善于創新，誰就有廣闊的發展空間，學習口才可以培養豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養是非常可貴的，是多少錢也買不來的，可以為孩子今后寫作文打下一個良好的基礎，提高孩子的綜合能力。
首先你要經常與他交流溝通，在交流溝通的時候要多贊美，多鼓勵，不對的地方要講清楚令他明白，講的時候盡可能祥細說明，在溝通時，你一言我一語的交流當中，要告訴他人與人之間是平等的，沒有高低之分，沒有美丑之分，這樣來令他明白，與人交流相處時是很自然行為的一種方式，在交流時他會很細心的來與你交流，在這之間要馬上說他有多么聰明，這不是很好嗎等言詞加以贊楊，以此來增加他的自信心。
再者，男孩子是需要放養的，不可圈養，那樣的話就失去男孩子的本性了，多鼓勵他交善友，多與人溝通，家務事買買購購的東西多讓他去，以此來磨練他，在經歷世事了，才能完善起來，做錯不要怕，重點讓他明白錯在哪，下次怎么做，不要有太多中國傳統的那些小家子氣，特別在金錢方面，當然并不是說，讓他大手大腳去花銷，窮養兒，富養女是這個道理。
學習口才能夠鍛煉孩子的語言表達能力，孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標準話，說普通話，要讓孩子敢于表達自己的想法和觀點，有一些孩子因為小時候不敢說話，不善于說話，時間一長，就養成了一個封閉的性格，也就是所謂的內向的性格，孩子一方面會因為說話不標準而受到同學的恥笑，不敢發言;另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達自己的觀點，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發展是不利的，也是不公平的，一旦出現這種情況，那么再想改變，就很困難了。
當今社會，能言善辯者方能“不戰而屈人之兵”，口吐蓮花者方能“一呼百應眾人隨”，正所謂“說好普通話，走遍天下都不怕;學習好口才，共創中國好未來”。普通話和口才，伴隨著我們每個人的一生，對個人的學業、事業、家庭成功與否起著關鍵作用。
1、對學習
(1)“經典誦讀”、“高考語文加分”等最新教育政策告訴我們一個道理，語文是所有學科基礎和本源，得語文者得天下。
(2)讀音題占語文考題10-15%的比例，普通話標準了讀音題目自然迎刃而解。
(3)口才塑造語感，有語感字詞句、閱讀理解、作文等語文試題都應對自如。
(4)優秀學生除了好成績還有綜合素質，口才可以幫助學生提高情商、智商、表達，培養自信心、組織能力和思維能力從而提高學生綜合素質。
2、對家庭
俗話說“家和萬事興”，但家家都有難念的經，家庭的小糾紛往往都是由生活中的誤會造成的矛盾，此時有好口才無疑是一個潤滑劑。好口才，善溝通可以讓家人笑聲不斷，其樂融融。矛盾自然化解，誤會自然消除。
良好的溝通是家庭和諧的關鍵
3、對交際
在家靠父母，出外靠朋友，朋友多了路好走的道理人人皆知。人際交往中，有口才的人左右逢源，無口才的人處處碰壁，所謂“良言一句三冬暖,惡語一句六月寒”說的就是好口才對于個人交際的重要性。
4、對事業
(1)孩子將來選擇從事的行業，基本都離不開普通話。如教師、公務員、演員、主持人等諸多行業必須要求語言等級證書。
(2)“是人才未必有口才，有口才必定是人才”。升學、就業、升職都需要面試，面試者言語得當定會獲得更多機會。
(3)說過：“一個人的成功，15%靠專業知識技能，85%靠口才交際能力”。不管是企業，還是機關，不管是員工還是領導，卓越的溝通力讓成功事半功倍。
(4)“語言是人的力量的統帥”,企業需要銷售、溝通、談判、商業演講等處處離不開語言，好口才無疑能幫你在事業上取得更大的成功。
少兒口才學習的重要性
口才也許不是一個人成功的必要條件，但完全可以成為一個人成功的充分條件，因為當今社會，有口才的人必定是人才。所以，孩子在兒童時期適時地接收口才培訓，將對他們的一生產生深遠影響!
口才培訓可以鍛煉孩子的公眾表達能力。
口才培訓可以培養孩子的交際意識，提高孩子的交際能力。
口才培訓可以培養孩子良好的口語表達習慣。
口才培訓可以提高孩子的思維能力。
口才培訓可以提高孩子的寫作能力。
總之，近到升學面試，遠到面試上崗，孩子要想在日益激烈的社會競爭中脫穎而出，口才已成為一件不可或缺的武器。
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