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讓孩子學會速讀和背誦
速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
多與別人交流
父母要鼓勵孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達熟練的人交流，久了自然會受到對方潛在的感染;還有，要有東西可說，良好的口才和淵博的知識是必然分不開的，所謂巧婦難為無米之炊，你們想想，肚子里沒墨水的人老是講一些空洞的話大家聽了自然感覺沒意思。所以，練就好口才的前提，是要培養孩子廣博的知識。
教孩子練聲
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是父母必做的工作。平時可帶孩子多做一些這樣的練習：①深吸一口氣，數數，看能數多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀成語。④念繞口令。
1.提前熟悉故事情節
上學時朗讀課文的經歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。
2.要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂在其中的狀態。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。
3.用手指點畫頁內容
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關內容，并且培養他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關注其中別具匠心的小細節。
一、復述法
先繪聲繪色的講一遍故事，然后讓孩子跟著去復述。根據不同年齡的孩子記憶力、語言表達能力不同，因人而異設置難度。對年齡小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去復述，孩子說的故事不完整、不全，一定不要責怪孩子，并且還要大力的去鼓勵他。通過三五遍之后，孩子不停的練，效果會非常好。
二、游戲法
講完一個故事之后，把故事中生動有趣的情節重新設計和改編成游戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的游戲，然后讓他們在游戲中模仿故事中的人物對話、情景動作。目的是讓孩子主動去說話、合理的表達和抒發自己的情感。
三、場景法
讓孩子通過不同的場景聯想出相對應的語言表達方式，訓練孩子不同場景下即興的表達能力。比如，在月球上，孩子在月球上看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?想到了什么?或者，在太平洋上嘗到了什么?找到什么?遇到了什么?發生了什么?做了什么?結果是什么?用這種訓練方式，在不同的場景中反復切換，訓練孩子的反應能力，他的反應就會越來越快了。
主要以故事大王、詩歌朗誦、少兒播音、少兒演講、小主持人、口頭作文、三分鐘脫口秀、即興表達等形式;
以貫口練習、繞口令、瘋狂詞組、故事表演、兒歌等內容為載體;通過模仿訓練、課堂訓練、表演訓練、正音訓練、語流訓練等內容，在普通話發聲、發音、氣息、語流音變、課堂專注力、表演訓練、膽量訓練、組織語言、表達語言等方面培養學生的學習能力，讓每個孩子都有展示自我的機會，從而增強孩子的表現欲望，克服膽小畏懼懶惰的心理情緒，使孩子敢于大膽表現，從而提高孩子的學習興趣。
游戲：小小營業員
準備：孩子的玩具5-10件，圍裙。
玩法：將玩具逐一放好，家長先系上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當營業員介紹商品，游戲反復進行。
游戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營業員猜，猜對了就把物品“賣”給顧客。
益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固對物品特征的認識。
應該用規范的語言與孩子交流，不管他們能不能聽懂，都要去說。當孩子的潛意識在吸收這些話時，就會對他們的語言能力有所幫助。比如爸爸媽媽可以給孩子講故事，多講一些有趣又富有哲理的故事。帶領孩子去體會生動有趣情節的時候，就可以培養孩子的語感，從而豐富自己的詞匯，提高語言表達能力。
然后讓孩子熟悉故事情節，并嘗試復述故事的內容，當孩子能夠生動的講出故事來之后，就能夠大大提高語言表達能力。當然，爸爸媽媽可以鼓勵孩子講故事，既可以鍛煉表達能力，又可以練練膽，讓孩子不再懼怕講話。
其實口才并不是幾天或者幾個月就能學會的，它既是孩子與生俱來的能力，又是能夠在后天進行培養的能力。所以，爸爸媽媽對孩子的啟蒙很重要，多多引導孩子學會閱讀，讓孩子的詞匯更加豐富。當然，也應該多帶孩子去旅游，看一看外面的世界，吸收更多的知識。
當孩子學到的知識多了，又有勇氣和自信了，就可以站在舞臺中間滔滔不絕的說一說了。相信當父母看到孩子站在舞臺中間的那一刻，自己是自豪的更是驕傲的。
一：培養孩子擁有好口才重不重要?答案毫無疑問。也許我們幾千年的傳統文化，使人們認為“嘴笨”的人是可靠、本分、沒有心機的象征，而口若懸河，能言善辯便是不穩重，狡猾，奸詐的象征。這種思想潛移默化地影響著一代又一代人，而這種思想與社會上的人才需求是不吻合的。我們都知道，今后孩子要想在社會站穩腳步，除了需要扎實的技術能力，學歷等等，人際關系是非常重要的一點，只要有人的地方就需要人際關系，尤其在我們處在一個人情社會，人情關系更是體現在生活工作方方面面。一個沉默寡言不善交流的人，和一個能言善辯喜歡溝通的人，在同等智力、學歷、家庭背景下，社會更愿意接納會說話的人。
二：長期以來，學校實行的考試都是筆試，考核能力只體現在一張紙上，這對孩子的影響不可忽視，要知道孩子未來面對的坎坷困難不僅僅是一張張卷紙。求職面試時面對的也不是考卷，面對的是人的印象及評判。就像很多學生從小學習英語，筆試成績次次過關，一直到考上大學，才發現學了這么多年，連一整套連續的句子都說不出，這時才發現英語不過是一種語言，一種工具，重要的還是在于能應用在日常，在于能說出口。這時想在短時間彌補自己口語上的不足，卻力不從心。
三：拋掉不符合實際的傳統觀念，口才的重要性必須被所有家長認知并得到重視。現在的情況是在學校沒有專門的演講課，在家里家長監督孩子寫作業，從來沒給孩子練習口才的時間和機會，甚至孩子多說幾句話就不耐煩。
1.給孩子一個好的環境很重要，帶孩子去人多的地方，讓孩子學會和人交流，很多的事情要讓孩子自己去說，而不是自己什么都一一代勞。
2.鍛煉孩子的膽量很重要，每個孩子都是孩子的寶貝，但是孩子總是會有離開父母的時候，所以，我們要敢于放手。
3.幫助孩子，當孩子在日常生活中出現了發音不準確的情況的時候，要耐心的和孩子一起糾正，直到正確為止。
4.孩子總是會有各種的小毛病，但是我們要多鼓勵孩子，讓孩子感覺到開心和快樂，不要將這件事情當成是一種負擔。
把繪本和電影一對一結合起來，全方位感受新鮮詞匯
孩子學習語言、表達語言是一個長期的過程，這需要父母細水長流地堅持。最好的堅持就是讓它成為生活中的一部分，做起來簡便省事，父母和孩子還覺得有意思，能拉近彼此關系。
討巧的方法自然是有的，那就是看看繪本，讀讀故事。陪孩子閱讀故事有別于平淡的說話，讓孩子在聆聽時身臨其境，不需要太專業的朗讀技巧，只要用心投入，表達出你對故事的理解即可。久而久之，孩子在重復聆聽的過程中，會以他們“細節包圍整體”的思維方式，一點點滲透自己的理解，進而把那些書面的、陌生的詞匯進行很好的“內化”，轉化到自己的詞語庫。
當然，繪本只是第一步，它適用于剛剛起步、年齡較小的孩子，或者是尚沒有養成良好閱讀習慣的親子之間。對于那些已經有一定閱讀基礎和不錯閱讀習慣的家庭，建議再前進一小步，把閱讀和表達的過程從平面拉升至立體。
舉個卡通電影《怪獸公司》的例子吧。孩子們喜歡看這部電影，通過畫面認識了可愛的主人公毛怪和大眼仔，但電影看過以后往往就一笑而過，那多浪費呀!爸爸媽媽不妨到網上搜搜同名電影繪本，買回來以后相信喜歡這部電影的孩子一定會愛不釋手。這樣的話，電影畫面和書本就融合在一起了，那些對白也都是電影里出現過的，這時，不需要大人逼真地再現，孩子也能自動關聯到電影中那些夸張的語氣和表情，自然效果加倍。
1、鍛煉孩子的膽量 和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述 父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵 當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
4、讓孩子學會速讀和背誦 速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
復述法： 復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。 其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然后對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來。這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。重復是學習之母，很多知識都是通過重復反反復復學會的。
模仿法：我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。 其方法是： ①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。 ②專題模仿。 ③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯，增長你的文學知識。活一輩子就要學一輩子，知識是學不完的。
先鍛煉孩子的膽量
和家人達成共識，先誘導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽子。
讓孩子學會敘述
父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
多給孩子鼓勵
當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
讓孩子學會速讀和背誦
速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
(1)自我介紹的時機：在下面場合有必要進行適當的自我介紹.如：應試求學時、在交往中與不相識者相處時、有不相識者表現出對自己感興趣時、有不相識者要求自己作自我介紹時、有求于人，而對方對自己不甚了解，或一無所知時、旅行途中，與他人不期而遇，并且有必要與之建立臨時接觸時、自我推薦、自我宣傳時、 如欲結識某些人或某個人，而又無人引見，如有可能，即可向對方自報家門，自己將自己介紹給對方.
(2)自我介紹的注意事項：
注意時機：要抓住時機，在適當的場合進行自我介紹，對方有空閑，而且情緒較好，又有興趣時，這樣就不會打擾對方.
講究態度：態度一定要自然、友善、親切、隨和.應鎮定自信、落落大方、彬彬有禮.既不能委委懦懦，又不能虛張聲勢，輕浮夸張.表示自己渴望認識對方的真誠情感.任何人都以被他人重視為榮幸，如果你態度熱忱，對方也會熱忱.語氣要自然，語速要正常，語音要清晰. 在自我介紹時鎮定自若，瀟灑大方，有助給人以好感;相反，如果你流露出畏怯和緊張，結結巴巴，目光不定，面紅耳赤，手忙腳亂，則會為他人所輕視，彼此間的溝通便有了阻隔。
注意時間：自我介紹時還要簡潔，言簡意賅盡可能地節省時間，以半分鐘左右為佳.不宜超過一分鐘，而且愈短愈好.話說得多了，不僅顯得羅嗦，而且交往對象也未必記得住.為了節省時間，作自我介紹時，還可利用名片、介紹信加以輔助。
注意內容： 自我介紹的內容包括3項基本要素：本人的姓名、供職的單位以及具體部門、擔任的職務和所從事的具體工作.這3項要素，在自我介紹時，應一氣連續報出，這樣既有助于給人以完整的印象，又可以節省時間，不說廢話.要真實誠懇，實事求是，不可自吹自擂，夸大其辭。
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