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有不同類型的人，那么同樣的就有不同類型的家長，跟家長在溝通的時候，要根據不同的家長進行不同的溝通，那么不同的家長不同的溝通方式有哪些呢？下面一起來看看。
不同的家長不同的溝通方法：
一：細致執著
對癥人群：放任隨意型家長
有一些家長認為幼兒教育是“小兒科”，不需要重視，也不愿意在孩子身上花時間。他們認為把孩子送到了幼兒園就應該由教師全權負責了，因而對孩子的情況不聞不問。對于這樣的家長，我們的工作更要做得細致，不能因為家長不重視就放棄。老師應鍥而不舍地與家長交流孩子的問題，可利用家長開放日活動等讓家長發現自己孩子和其他孩子的差距，從而引起家長對幼兒教育的關注。
二：自信從容
對癥人群：高傲嚴苛型家長
有一些家長層次較高，比較重視對孩子的教育，在教育方面也有獨到的見解。這類家長不僅對自己孩子的要求頗高，對教師的工作也比較嚴苛，經常來指手劃腳一番，顯示出自己很懂行。面對這樣的家長，我們首先要有自信，要相信我們作為教師的專業能力與素養，不能因為家長學歷高就盲目地服從他們的意見。其次，在交流前要做足準備，認真細致地觀察孩子的表現，找尋相應的理論支持并思考指導策略，做到胸有成竹。對于家長提出的意見要有自己的判斷，闡述觀點要有理有據，以自己的專業素養贏得家長的認同。
三：贊賞鼓勵
對癥人群：支持響應型家長
贊賞，是推進事物向良好目標發展的動力。當看到平時不好好吃飯的孩子某天吃得很棒時，我會在家長面前表揚他;當看到平時不合群的孩子某天能和伙伴玩在一起時.我會把他的進步向家長匯報……這些在我們看來是小事，家長卻津津樂道。積極的贊賞鼓勵也是一種正面強化，能激發家長投入更多的熱情參與孩子的教育。
四：主動引導
對癥人群：依賴退避型家長
有的家長即使對幼兒園或教師有意見也會藏在心里，不敢與教師溝通，因為他們擔心提了意見后教師會向孩子撒氣。另一些家長認為孩子各方面的表現都沒有太大問題而很少與教師溝通。事實上，家長不主動找教師，并不代表家長不想了解孩子在園的情況，他們只是由于時間關系或不愿給教師添麻煩等原因而壓抑著自己。對于這樣的家長，要主動出擊，積極引導，及時將孩子在園的點點滴滴向家長匯報，讓家長感到教師了解孩子，關注孩子。
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