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單韻母練習
1、坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝不知是鵝過河，還是河渡鵝? 2、山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎;虎攆不上猴，猴斗不了虎。
鼻韻母練習
1、扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。 2、一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。 3、任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。 4、山前有個嚴圓眼，山后有個嚴眼圓，二人山前來比眼，不知是嚴圓眼的眼圓，還是嚴眼圓比嚴圓眼的眼圓?
復韻母練習
1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。 2、出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆;過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。 3、哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。 4、山前有個崔粗腿，山后有個崔腿粗。二人山前來比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗?
婚禮司儀的致詞
各位親戚、來賓朋友們:
××單位的×××小姐與××單位的×××先生的婚禮現在開始!
請各位朋友記住2008年3月8日這個特殊的日子，因為這個日子將一對新人呈現在你們面前。在源遠流長5000年文明的中國，“8”歷來是一個吉祥幸福的數字，因而今天天公十分作美，和風吹拂，細雨潤心。在這風調雨順的花季中孕育的愛情、締結的婚姻何愁不茁壯成長呢?!
生我者父母。今天在座的有這對新人的父母，為養育這對新人，他們費盡十二萬分的辛勞。現在讓新人向父母大人三鞠躬，十二萬分感謝父母的養育之恩，并祝四位老人健康長壽!
助我者朋友。過去的日子里，在座的各位朋友曾給予這對新人許許多多無私的幫助，他倆表示十二萬分的感激!現在和未來的時光里，他倆仍奢望各位朋友善意地批評、教導，真誠地提挈、獎掖?，F在請允許這對新人向各位朋友三鞠躬!
升華靠我們自己。命運始終掌握在自己手中。現在請新人互致，祝愿對方以百米的沖刺速度趕超前人、超越自我!
“但愿人長久，千里共嬋娟”，這僅僅是良好的祝愿。今天這種良好祝愿將在他倆身上得到實現：試看人長久，嬋娟千里共!
現在，請各位舉杯，為這對新人的幸福干杯!
點評：
這則演講生動活潑，引發得體，創造了濃郁熱烈的婚禮氛圍。演講者調動氣氛能力很強，條理清晰，語言具有很強的承啟性，適時地推進了婚禮的進程。
燭之武退秦救鄭
戰國時，晉國和秦國聯合進攻鄭國，包圍了鄭國的都城，形勢十分危急。 鄭文公派大夫燭之武悄悄從城墻墜下來，溜到秦國的軍營。
燭之武見了親自領兵的秦穆公，從容地對他說：“-圍鄭，鄭國知道不能免于滅亡。但是如果滅鄭對秦有好處，我也就不來向您說什么了。現在 秦國在西頭兒，鄭國在東頭兒，中間隔著晉國，您就是得到了鄭國的土地， 也很難保得住。為什么滅亡鄭國去增加晉國的實力呢?晉國的力量如果過分 強大，對秦國也是一個很大的威脅呀。如果放過了鄭國，讓我們做您東邊道 路上的主人，秦國的外交使節來往于鄭國的時候，我們就可以盡主人的義務， 滿足你們的需要。這對您是沒有什么壞處的。更何況晉國是個貪得無厭的國 家，既然能向東吞并鄭國，又怎能保證他們以后不向西擴張，進攻秦國呢? 現在如果滅掉鄭國，實際上是在削弱秦國，加強晉國。請您好好考慮一下吧。” 秦穆公聽了這番話，點頭稱是，當場表示愿意停止進攻，與鄭國結盟。 晉國看秦國變了卦，一時撈不到什么便宜，就撤兵回國了。鄭國免除了一場-之禍。
1、八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，
炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。(雙唇)
2、巴老爺有八十八棵芭蕉樹，
來了八十八個把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。
巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住。
八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。(鍛煉唇力)
3、門口吊刀，刀倒吊著。&-ellip;&-ellip;(反復說，鍛煉舌的頂力)
4、山前有個催粗腿，山后有個催腿粗，
倆人山前來比腿，不知是催粗腿比催腿粗的腿粗，
還是催腿粗比催腿粗的腿粗。
5、粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。 紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。
井底的驢
一天，一個農民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認定：驢子已經老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。
農民把所有的鄰居都請來幫他填井。大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。
驢子很快就意識到發生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來。幾鍬土過后，農民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。
每一鍬砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然后狠很地用腳踩緊。
就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身跳了出來，快步跑開了。在場的每一個人都驚詫不已。
啟示：其實，生活也是如此。各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是：將它們統統都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。
夏明翰唇槍舌劍
1928 年 2 月，夏明翰由于叛徒告密而被捕。在審訊中，他毫不屈服，與 敵人展開唇槍舌劍的斗爭。在最后一次審訊中，敵主審軍官問：“你姓什么?”
夏答：“姓冬。” 敵主審軍官：“胡說，你明明姓夏，為什么胡講?”
夏答：“我是按照你們的邏輯在跟你們講話。你們就是這樣，把黑說成 白，把天說成地，把殺人說成慈悲，把-說成愛國，我姓夏，就當然要說 成‘冬’了。”敵人無言反駁，繼續問：“多少歲?” “-黨-!”
“籍貫?” “革命者四海為家，我們的籍貫是全世界。我們堅信-主義必勝，紅旗一定要插遍全球!”夏明翰越說越激昂。 敵主審軍官慌了，想匆匆收場，問道：“有無宗教信仰?” “我們-黨人不信神，不信鬼，不象你們一手捧《圣經》，一手舉屠刀。” 敵主審軍官：“那你沒有信仰嗎?”
“怎么沒有信仰?”夏明翰大聲宣布，“我信仰馬克思主義!” 敵主審軍官追問道：“你究竟知道不知道你們的人?”“知道。” “在哪里?” “都在我心里。”
敵人用盡心機，沒有絲毫效果。于是宣布“就地處決”。 夏明翰昂然一笑，拿過筆，寫下正氣凜然的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人。”
“你想靠什么吸引人?”
美國喬治頓的一家服裝店，店員布拉姆頓小姐很懂得心理學，并有一張 口齒伶俐的嘴巴。
一天，布拉姆頓接待一位年輕的女顧客。那位女士說：“我想買一件最有-性的衣服，我要去肯尼迪中心，要讓每個見了我的人連眼珠子都要掉 出來。”
布拉姆頓說：“我們這兒有非常漂亮的夜禮服，很適合那些缺乏自信心的人。” “缺乏自信心的人?”女士瞪大眼睛、不解地盯住她。
“是啊，難道您不知道女人常用這個辦法&mdas-;&mdas-;穿些使人驚奇的衣服來掩蓋她們自信心的不足嗎?” 那女士生氣了：“我可不是缺乏自信心的人。”
“那您為什么要使肯尼迪中心的每個人都羨慕得連眼球子都要掉出來呢?難道您不能不靠衣服而憑自身的美去吸引人嗎?您很有風度，很有內在的魅力，可您卻要遮蓋起來。我當然可以賣給您一件最時髦的衣服，使您出風頭。可是您就決不會明-們停住腳步是為了您，還是為了注視衣服。” 那個女士想了想，突然明白了什么，說：“是啊，-嘛要花一大筆錢 買人家幾句恭維話呢?真的，這些年我一直缺乏自信心，可我竟然還沒有意識到這一點。我應該對您表示感謝!” 布拉姆頓這一席話贏得了顧客的信賴。
美國總統林肯天生說話有口吃，可是他自從立志要做律師之后，深深了解了口才的重要，從此每天到海邊對著大海練習演講。經過千萬遍的練習，林肯不僅成為一位名聲斐然的律師，而且踏入政界，成為美國有史以來最為人懷念的一位總統?，F在大家提到林肯，只記得他留下膾炙人口的葛底斯堡演講詞，卻絕少有人記得，他曾患有口吃，說話比一般人都差勁。不斷的努力，可以使林肯得到絕佳的口才，同樣的道理，魅力也需要靠后天的努力，它不是抽象的，也不是天生的。
1.朗讀矯正法
朗讀能保持語言的連貫性，可以不斷提高大腦皮層和發音-的協調能力，有助于口吃的矯正?？诔哉叽蠖加姓f話時即表現得心慌性急、肌肉緊張、急欲把話快速說完的心理內驅力。為消除這一毛病，可以拿一篇自己熟悉的課文或文章來朗讀。讀前，把心情平靜下來并使肌肉放松。開始朗讀時，先慢速度進行并注意輕讀每一句話的第一字音和句中詞組的首字音。如這樣一段文字：我們一定要兢兢業業地做好自己的工作，加強同全國各族人民的團結，加強同全世界人民的團結，為把中國建設成為現代化的、高度文明、高度發達的社會主義國家而努力奮斗。
2.寫字矯正法
說與寫有著極為密切的關系。有位科學家要求口吃者把他們所寫的一切都用印-體規矩地寫出來。這潦潦草草地寫要多花費2&mdas-;3倍的時間。據說有的口吃患者堅持這樣寫字一星期，講話的節奏逐漸均勻，最后就不再口吃了。這是因為一絲不茍地寫字會養成從容不迫的思維習慣。
3.字音糾正法
口吃的人有個毛病，即常對某些字的發音有困難。如遇到有聲母b、p、m或z-、c-、s-的字音就口吃?？诔曰颊咦⒁庾约涸谀男┳稚峡诔裕桶堰@些字單獨記下來，進行專門訓練。
4.體育療法
經常參加體育鍛煉，特別是經常做深呼吸對矯正口吃也很有幫助。這是因為口吃患者有個特點，說話時心情緊張，急于把話說完，造成氣短，從而破壞語言節奏，形成紊亂現象，使口吃加重。所以口吃患者要經過體育活動，多做深呼吸，說話要慢一點，心情不必緊張，說不出來不硬說，停頓一會。這樣長期堅持下去，會使大腦皮層對發音-的協調能力得到改善，建立起新的條件反射，使口吃的-習慣得到矯正。工夫不負有心人。經驗證明：只要持之以恒地練習，一般只要半年就可以把口吃矯正過來。
5種實用的小學生口才訓練方法
1、讓小學生每天都分享一個小故事2、小朋友每天準備一個故事到臺上說出來，對孩子的記憶力，膽量，口才都可以鍛煉到，效果顯著。
2、有機會讓小學生多參加一些朗誦比賽平時多讓小朋友朗誦詩歌美文，可以讓發音吐字更加清晰，同時口才也會變得更好。從小就訓練的話會很有領導范兒。
3、多讓小學生發表自己的見解遇到事情的時候可以多讓小學生開口發表自己的看法，要引導性地讓他們開口，多方面思考問題，口才也可以得到訓練。
4、多讓小學生參加集體活動活潑開朗的人口才也一定不會差，讓小朋友玩在一起會增加他們的團隊精神，在做活動玩游戲的過程中也可以鍛煉到口才。
5、多讓小學生寫日記堅持寫日記就是一個自我談心的過程，思維能力和邏輯性都可以慢慢鍛煉出來，口才自然也不會差，日后也可以成為溫馨的記憶。
1、語音訓練
要讓小學生的口齒伶俐，語音訓練必不可少，其中要看重訓練小學生的氣息吐納、咬字。要令孩子的氣息吐納更好，可以多讓他跑步、吹蠟燭、以丹田力量發聲，練好呼吸。多說繞口令、速讀與咬看木塞念書等等則有助他練習咬字。
2、說故事
多讓小學生說故事是為了鍛煉他的語言組織能力與敘述能力。剛入門時，我們可以要求孩子將一個故事完整地讀出來，考驗他的耐性與口頭復述能力。接著，我們可以要求孩子將他剛剛看過或者熟悉的一個故事用自己的話表述出來，這樣可鍛煉他的記憶力與語言組織能力。
3、對著鏡子練習
對著鏡子練習，可讓小學生觀察到自己說話時的表達的方式、肢體語言與表情，讓他了解到自己說話時的特點、優點與缺點，從而去改善不足，變得更好。
4、多發言
無論是在學校課堂上還是在日常生活中，我們都要鼓勵孩子多多發言，只要經常開口說話，才能找到好的語感，也能鍛煉自信心。每一次的發言都能為孩子積累下說話的經驗，讓他的口才能力逐步提高。
5、自信心培養
要訓練小學生口才的同時不要忘記給予他信心培養，因為只有好口才而沒有自信心是無法支撐孩子更好地將他所想的話表達出來。進行自信心培養，首先你可以教導他自我心理暗示法，要學會相信自己，為自己加油鼓勁。然后還可以進行一些鍛煉膽量的挑戰，提高信心與受挫能力。
口齒訓練(繞口令)
⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;說清十四、四十、四十四，是件大好事;說混十四、四十、四十四，他是在混事。
⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。
⒊大門外有四輛四-馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。
⒋打南邊來了個白胡子老頭，手里拄著繃白的白拐棒棍。
⒌一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。
⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
⒎三山撐四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山好村莊。
⒏紅鳳凰飛，粉鳳凰飛，紅粉鳳凰飛，粉紅鳳凰飛。
⒐老頭端湯上塔，塔滑湯灑湯燙塔。
⒑高高山上一根藤，藤條頭上掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風息藤靜銅鈴停。
⒒獅子山上獅山寺，山寺門前四獅子;山寺是禪寺，獅子是石獅。石獅鎮守獅山寺，山寺挨著石獅子。
很多進入小學學習的學生家長在咨詢中經常會問："我們孩子從小不愛說話(或者不會說話，口才不好，說不好)現在學是不是晚了，還有必要進行口才這方面的訓練么?"
三到六歲是兒童自發口頭語言發展的關鍵期，而兒童六至七歲進入小學學習，則由原來的自發口頭語言學習轉向自覺地和有目的的"學說話"時期，因此，專家們將這一年齡期稱為語言能力形成的關鍵期。
對小學生來說，由幼兒園進入小學是個大階梯，他們已經能夠掌握本族語音，詞匯量迅速增加，所使用的句型較多且語句較完整，并能較連貫地表達自己的思想。在這個階段，應重視兒童口才語言的培養和訓練，努力開發兒童潛在的口才語言能力。語言發展需要環境，豐富的語言環境會激發兒童學習語言的興趣，促使兒童多聽、多看、多說、多模仿，讓其有機會接觸外部世界，親自去觀察和鑒賞。
借助詞語、詩歌、故事、表演等豐富多樣的形式來培養兒童的語言能力。這些形式語言簡潔明快、易懂易記，兒童都比較喜歡。經常進行這樣有目的語言訓練，在無形當中就進行了語言的積累，兒童自然而然地在自己的語言表達中就會運用其中的一些話語。
在小學生口才訓練班里，我們不僅只注意到了簡單的學習與復述，還專門設置了口語交際的表演，這和生活緊密相關，孩子容易接受，從而鍛煉孩子的口語交際能力，即興口語表達又鍛煉了孩子的創造性的語言訓練。在教師的引導下，由簡單的描述到想象力的發揮，再到有條理的對語言進行整理排序，最后到能較完整有序的進行語言表達。這樣有步驟地由簡到繁的訓練，不會讓那些不善言語的兒童感到困難。在教師的引導下，大部分都會輕松的完成訓練。多次系統的訓練使他們在掌握語言表達技巧的同時也樹立了語言表達的自信，更加進一步的增加了他們對于語言表達訓練的興趣。
所以說小學生進行語言訓練不僅不晚，而且是非常必要的。對于他們作文水平的提高也會有很大的幫助。
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