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STEP1把繪本和電影一對一結合起來，全方位感受新鮮詞匯
孩子學習語言、表達語言是一個長期的過程，這需要父母細水長流地堅持。最好的堅持就是讓它成為生活中的一部分，做起來簡便省事，父母和孩子還覺得有意思，能拉近彼此關系。
討巧的方法自然是有的，那就是看看繪本，讀讀故事。陪孩子閱讀故事有別于平淡的說話，讓孩子在聆聽時身臨其境，不需要太專業的朗讀技巧，只要用心投入，表達出你對故事的理解即可。久而久之，孩子在重復聆聽的過程中，會以他們“細節包圍整體”的思維方式，一點點滲透自己的理解，進而把那些書面的、陌生的詞匯進行很好的“內化”，轉化到自己的詞語庫。
當然，繪本只是第一步，它適用于剛剛起步、年齡較小的孩子，或者是尚沒有養成良好閱讀習慣的親子之間。對于那些已經有一定閱讀基礎和不錯閱讀習慣的家庭，建議再前進一小步，把閱讀和表達的過程從平面拉升至立體。
舉個卡通電影《怪獸公司》的例子吧。孩子們喜歡看這部電影，通過畫面認識了可愛的主人公毛怪和大眼仔，但電影看過以后往往就一笑而過，那多浪費呀!爸爸媽媽不妨到網上搜搜同名電影繪本，買回來以后相信喜歡這部電影的孩子一定會愛不釋手。這樣的話，電影畫面和書本就融合在一起了，那些對白也都是電影里出現過的，這時，不需要大人逼真地再現，孩子也能自動關聯到電影中那些夸張的語氣和表情，自然效果加倍。
STEP2用游戲的方式，搭建一個表現好口才的“舞臺”
像海綿吸水一樣，孩子在進行了豐富多元的浸潤后，對很多詞匯已經不太陌生了，所以常常會自己瞎蹦詞兒，因為那“滿腹經綸”已經等不及想要拿出來炫耀展示啦!但技藝生疏，難免弄巧成拙，有時只是用錯場合，有時也許鬧出笑話。這時候大人可千萬不要把這些小錯誤當成笑柄，因為這樣會打擊孩子剛剛冒出來的小信心!其實，父母更好的做法是抓住這個機會，分析不恰當的詞語，乘機教會正確的用法。一錯一對兩相比較，既糾正了錯誤，還同時鞏固了兩個概念，而最關鍵的是，讓孩子不害怕犯錯，因為他會感知到家長“鼓勵犯錯”的寬容，沒準之后他還有會故意出錯來跟你們玩一把的小心思!
1 親子早交談——不怕“對牛彈琴”
開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。
2 早期閱讀——先口語，再書面語
開心4~5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀嬰兒畫報。一周給他講2~3個故事，反復、輪流、循環地講。一個故事開始講時我們是非?？谡Z化的，盡可能地發揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現的線索、情節、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規范的書面語言，便于開心在理解的基礎上學習詞匯、語句，嘗試簡單的復述故事。
3 聲情并茂——跟寶寶談話
在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點夸張。生動多變的語氣、語調給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發出他的模仿欲望。開心表達起來語匯更豐富，表情更貼切。
4 有話必答——積極回應寶寶
當寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應。因為語言是在交流與應用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環境中才能經常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導、拓展寶寶的語言表述。
1.對學習的作用
①“經典誦讀”，“中考、高考語文改革”等最新教育政策告訴我們一個道理，語文是所有學科基礎和本源，得語文者得天下。
②讀音題占語文考題10-15%的比例，普通話標準了讀音題目自然迎刃而解;
③口才塑造語感，有語感字詞句、閱讀理解、作文等語文試題都應對自如;
④優秀學生除了好成績還有綜合素質，口才可以幫助學生提高情商、智商、表達，培養自信心、組織能力和思維能力從而提高學生綜合素質。
2.對家庭的作用
①家庭教育對孩子的成長至關重要，養成良好溝通習慣，掌握有效溝通技巧是家庭教育的橋梁;
②家庭和諧是社會和諧的基礎，語言是家庭的潤滑劑，有效溝通讓家庭成員在相互交往中時刻感受到溫馨祥和、其樂融融的氛圍，從而提高幸福生活指數。
3.對事業的作用
①“是人才未必有口才，有口才必定是人才”。升學、就業、升職都需要面試，面試者言語得當定會獲得更多機會;
②“一個人的成功，15%靠專業知識技能，85%靠口才交際能力”。不管是企業，還是機關，不管是員工還是領導，卓越的溝通力讓成功事半功倍
1、改變應試觀念，明確訓練利得。
長期以來，語文的考試只有筆試，沒有“口試。改變應試觀念，首先要向小朋友大力宣傳口語訓練的利得，讓他們真正懂得善于口語表達的好處。如，口語訓練是提高寫作能力的最好途徑，口語流利，下筆也就通暢;口才是為人處事的誠實招牌，話說得得體有水平，就反映出人高尚的修養、素質和知識水平等，從而獲得辦事的效率、成果……
2、剔除傳統思想，樹立長遠意識。目睹社會上和電視里的口語競爭場面，特別要讓孩子在心靈深處感受到口才的效應。讓他們明白眼下競爭的舞臺、競爭的社會的人才不僅要會演會干，甚至要的是會說。
3、卸下害羞面子，形成口語氛圍。第一次口才交際活動最是關鍵，要很好地反映出活動的吸引力。要經常性地組織孩子們開展口才交際活動，如“模擬記者采訪”“學生焦點問題辯論”“產品推銷模擬表演”“外出采風”等。只有這樣，才能徹底地徹底的卸掉口才表現中的害羞心理。
1、鍛煉孩子的膽量
和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述
父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵
當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
4、讓孩子學會速讀和背誦
速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
1.鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子。
2.讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”。
3.糾正錯誤，孩子說話的毛病是“半句話”較多，說話快，不必要的關聯詞多。家長應耐心幫助和鼓勵孩子，對語病要注意糾正，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達為止。
4.反復交流是發展口頭語言的最好手段，家長要經常主動與孩子對話、聊天，鍛煉孩子的口語能力。
5.多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?” 。
6.鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假，旅游等。
7.比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力。
8.有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。
1.西方世界把“舌頭、金錢、原子彈”列為三大武器。21世紀的主人，不僅要管理社會、管理工廠，當律師、做教師，不管做什么工作，離開了口才，只能是事倍功半?，F代人應該是能言善辯者，如果還是笨嘴拙舌，那么就很難立足于信息高度發達的社會。
源自美國教育家的希望少兒口才的教學理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。
2.兒童成年后要參加或主持活動、商務談判需要口才演講;接受采訪、鼓勵員工需要口才演講;凝聚人心、化解矛盾需要口才演講;宣傳動員、發表意見需要口才演講;匯報工作、競爭職位需要口才演講;工作述職、問題解釋需要口才演講;說明情況、介紹項目需要口才演講;自我推介、面試求職需要口才演講„„.這些都說明了口才的重要性.都需要雄辯的口才， “一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師，“一言道出了口才的重要性，語言是思維的外殼，口才是思維的手段，舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力?，F在成功人士都是靠一根舌頭打天下!所以，孩子從小很有必要學習口才。
3.人人需要好口才，口才是一生的財富，口才是人的素養、能力和智慧的一種綜合反映。 口才關乎人生的成敗得失，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳統的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與成功擦肩而過。
4.好口才是一個人成功的象征，好口才是一個人智慧的反映，口才教育必須從少兒抓起。 隨著社會的發展，少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，特別是在培養孩子的語言表達能力中，更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達能力，源自美國教育演說家的教學理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。
1.練氣
做深呼吸練習，吸氣的時候盡量飽滿，將氣壓到胸以下使腹部漲起來，一直漲到肺部，然后慢慢的呼出，將氣息拉長，不要用力吹氣。讓每一次的呼吸持續更長時間。在呼氣時可以用數數字、念繞口令替代，試試自己能一口氣數到多少。
2.練聲
類似于學唱歌時的發音練習，讀“啊”字，從低音開始發，音調一階階往上升，一直到自己發音的極限，再一階階往下落，直到最低音。用不同的字做發音練習，比如“嘿、哈、呵”等等。
3.字母發音
回歸小學時代，去學習思考一下字母的發音，“a”要怎么讀，嘴形什么樣，從嘴里哪個部位發音，應該重讀還是輕讀，“b”呢、“c”呢?很多時候我們覺得說話模糊不清，一部分原因就是因為字母的發音抓的不標準，不妨花點時間思考練習一下，一定會大有進步
4.速讀
選一篇文章速讀，不要求對其中的標點和情感加以關注和修飾，以最快的速度讀完，但每個字必須讀的清楚。過程中準備一個錄音，讀完后聽一下哪些字詞發音比較模糊，下一次練習中加以注意。
5.“嚼”石子
找一顆干凈光滑的石頭，朗讀時含在嘴巴里，盡自己最大努力把字說清楚，在練習時吐字會很別扭，舌頭也容易累，沒關系，堅持一段時間，你會發現自己的吐字漸漸變得清晰起來。
6.模仿
可以去網上找一些專業的朗讀音頻，或跟著電視、廣播中的主持人進行模仿。一定要選那些發音正確，吐字清晰的導播，學習他們的發音，吐字，詞句間的停頓，情感的抒發...久而久之，自己的說話也會大有進步。
1 親子早交談——不怕“對牛彈琴”
開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。
2 早期閱讀——先口語，再書面語
開心4~5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀嬰兒畫報。一周給他講2~3個故事，反復、輪流、循環地講。一個故事開始講時我們是非?？谡Z化的，盡可能地發揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現的線索、情節、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規范的書面語言，便于開心在理解的基礎上學習詞匯、語句，嘗試簡單的復述故事。
3 聲情并茂——跟寶寶談話
在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點夸張。生動多變的語氣、語調給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發出他的模仿欲望。開心表達起來語匯更豐富，表情更貼切。
4 有話必答——積極回應寶寶
當寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應。因為語言是在交流與應用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環境中才能經常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導、拓展寶寶的語言表述。
寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發展得好了。
有以下現象的孩子更是應該及時接受口才的訓練：
現象一： 說話膽怯，不自信，不敢在生人面前講話。在班上不敢回答老師的問題，更不敢向老師提出問題，直接造成孩子的成績下降。
現象二： 性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差，上課注意力不集中。
現象三： 性格內向，思維活躍，但表達能力差，語言詞匯量不夠，不愛講話，平時在家和父母能說，但是遇到生人就說不出來了口才訓練可以培養孩子健康的自信心。
1、鍛煉孩子的膽量
和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述
父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵
當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。
4、讓孩子學會速讀和背誦
速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。而背誦，并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要“背”，還要“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
好的口才是我們一生都受益的財富。美國人就很注重從小培養孩子演講演示的能力，并以此增強孩子的自信心，鍛煉其思維、心態、學識與表達等多方面的能力。在美國小學的課堂中是如何去做的呢?
不打無準備之仗—演講前準備:確定主題、分析聽眾一年級的孩子們已經認識了很多小動物:海貍、章魚、藍鯨、大猩猩、洗熊等等。在美國小學課堂上，每次演講之前，老師都會帶著孩子們做好充足的準備，一方面，通過小組討論選出演講話題，并確定主題;另一方面，還要分析演講對象是什么樣的人，什么才是觀眾最感興趣和有意義的內容，這個過程鍛煉了孩子們創造性思考、換位思考、資源利用、統籌規劃等能力。
分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。
1、戶外訓練法
我們帶孩子外出散步、郊游時，一路走來，能看到很多風景。這時候可以請孩子發表一下自己的看法，時間大概是1分鐘左右，當然，一開始小孩子說不出那么多，咱們可以引導他從顏色和形狀開始，慢慢深入下去!
舉例：
外出郊游爬山，可以問孩子：山上看到很多野花，你覺得這花怎么樣啊?可以引導孩子開始從花的顏色、花瓣、氣味講起，然后介紹這種花的品種、習性等等;
假如孩子最近喜歡植物大戰僵尸，可以讓孩子介紹一下植物大戰僵尸里面，他最喜歡的植物，包括植物有什么功能、優點在哪、缺點在哪、他最喜歡用哪種植物等等。
如孩子喜歡的《瘋狂動物城》，可以讓孩子談談喜歡那些動物，為什么??
只要找到一個話題，特別是孩子感興趣的話題，引導他去說，過程中再加上你的循循善誘，你會發現短短的1分鐘，孩子能講出很多內容。通過這種方式，訓練孩子的觀察力及表達能力，堅持幾個禮拜，孩子的語言能力肯定有個很明顯的提升。
2、猜動物訓練法
這個游戲需要一組人(家人或者孩子的朋友都可)，每個人先各自想好一個動物，并且花上一分鐘時間想好怎么介紹這個動物，然后大家輪流上臺接受大家的提問。
每個人都可以向被提問者問任何關于這個動物的問題(除了名稱之外)，比如大小啊、顏色啊、習性啊等等，被提問者就得如實回答，而且說得越詳細越好，最后看誰能猜得出來。
比如：猜動物，你的孩子可能用懶洋洋、身上都是毛、動作特別慢等等詞匯描述這個動物，見你還沒猜出來，他又學著用其他的方式表達，直到那時你才知道是樹懶。不過，當你細細回顧這個過程，發現其實孩子在不知不覺間已經做了一次很成功的對樹懶的解說了。
在這個過程中，臺上的人其實就是一個演講者，TA在演講過程中接受觀眾的提問，在不斷
地與觀眾的互動當中，訓練了TA眼神交流、肢體語言、反應能力，這對培養孩子演講的那種感覺至關重要。
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