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演講開場白 幽默

在演講中，開場白往往非常重要，有經(jīng)驗的演講者都會在第一句話中運用幽默的語言方式，牢牢地抓住聽眾的心。高爾基曾經(jīng)說過:“開頭第一句是為困難的。它就像是在音樂中給了全篇作品以音 調(diào)，演講者往往要花費相當長的時間才能找到它。”

我們來看看高爾基是如何做到的。高爾基曾于1935年3月7日應邀在蘇聯(lián)作協(xié)理事會第二次全體會議上發(fā)表講話。當代表們聽到主持人說到高爾基的名字時，立即報以長時間的鼓掌和歡呼，高爾基迅 速舍棄了原先準備好的開場白，即興開始他下面的這句話:“如果說將花在鼓掌上面的全部時間累積進行計算，那么時間浪費得著實不少。”

此時，白下響起一片友善的笑聲。這個開場白的確很好，它對演講現(xiàn)場出現(xiàn)的情況輕松幽默地做出了自己的評價，讓大家倍感親切。而且這個開場白也表現(xiàn)出高爾基自身良好的修養(yǎng)，進而吸引聽眾 專心聽下去。一位演講者在個人的專場演講中可能會非常從容，但當大家在同一時間、同一地點進行演講（如演講比賽、競職演講、即興發(fā)言等）時，則由于受到時間、地點、氣氛以及相同主題的制約 ，非常容易發(fā)生“千人一腔”的現(xiàn)象。在這種情形下，要想脫穎而出，順利獲勝，就需要有一種“大路擁擠改走小路”的創(chuàng)新精神，這是因為創(chuàng)新與幽默的思維方式是相同的。

在一所學校舉辦的紀念五四青年節(jié)即興演講比賽當中，王彤就曾用此法先聲奪人。在她演講之前已經(jīng)有7名同學進行了演講，他們的稱呼大多數(shù)都是“老師們、同學們，大家好”，如果王彤還用這個 稱呼，是很難引起聽眾注意的。因此她就采用了別人從未用過的稱呼語:“在座的未來工程師、會計師、廠長、經(jīng)理們，大家下午好!”

由于王彤所在的學校設有機械、鑄造、會計和管理等專業(yè)，王彤通過這一符合實際情況又頗富新意、充滿希望的稱呼，立即像一塊巨大的磁石一樣吸引了聽眾，白下的說話聲沒有了，上千雙眼睛都 集中到她一個人身上，這為她的演講創(chuàng)建了良好的情境，奠定了成功的基礎。的確如此，一個好的開場白確實能夠讓聽眾牢牢記住你的名字。

凌峰先生就是一位非常擅長在演講中運用獨特的開場白，從而讓聽眾記住他的白灣知名藝人。

1990年，中央電視臺邀請臺灣影視藝術家凌峰先生參加大陸舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會。在當時，很多觀眾對他還非常陌生，然而當他說完那妙不可言的開場白后，數(shù)億觀眾一下子就認同并接受了他，他 受到了熱烈的歡迎。他當時是這樣說的:“鄙人凌峰，我和文章并不相同。雖然我們都獲得過‘金鐘獎’與男歌星的稱號，但我是以長相難看而出名的……通常而言，女觀眾對我的印象都不太好，在 她們看來我是人比黃花瘦，臉比煤炭黑。”這一番話說得戲而不謔，妙趣橫生，讓觀眾捧腹大笑。

這段開場白也讓他給人留下了十分坦誠、風趣以及幽默的良好印象。不久之后，在“金話筒”之夜的文藝晚會上，只見他滿臉含笑地對白下的觀眾說:“很高興再一次見到你們，很不幸又讓你們見到 了我。”觀眾隨之報以更為熱烈的掌聲歡迎他的到來。

自此之后，凌峰的名字開始傳遍祖國大地。休斯敦有位演說家說:“據(jù)我所知，幽默的目的就在于讓聽眾喜歡臺上講演的人。如果說他們喜歡講演的人，那么也必定會喜歡上他所講述的內(nèi)容。”也就 是說，要擅長運用幽默的力量去駕馭演講的開場白，這樣才能夠與聽眾建立成功的聯(lián)系。

假如一開始演講情緒就有些緊張，這時候不妨開開自己的玩笑，也能讓自己的情緒穩(wěn)定下來，神經(jīng)得以放松。只要開了頭，就不會感覺無從下手，切入正題后就會感覺到輕松自如。下面的這個開場 白，就被傳為經(jīng)典。

有個身材頗為高大的演講者，五官也大得離奇。他說:“親愛的女士們、先生們，你們已經(jīng)用自己的雙眼看到我是一個什么樣的人了。我的耳朵非常大，就像是貝多芬的耳朵。然而長大以后，我為這 對大耳朵感到害臊了。但是，現(xiàn)在我對它們已經(jīng)習以為常了。究根到底，它對我站在這兒演講并沒有產(chǎn)生什么妨礙呀!”

這些對自己某方面身體特征的幽默解說，很容易就會給聽眾留下深刻的印象，也能很快拉近與聽眾之間的距離。下面是個在演講中巧妙運用自嘲的幽默方式做開場白的案例。

黑人約翰&mdot;羅克在面對美國白人聽眾做關于解放黑人奴隸的一場演講時說:“親愛的女士們，先生們—我來到這兒，與其說是發(fā)表一次講話，還不如說是給這個場合增深了一點‘顏色’，當然， 這個顏色是黑色的。”

就是這樣一個自嘲式的開場白，引得白下的聽眾哄堂大笑。笑聲也沖淡了因為種族差異而造成的心理隔閡，讓沉重的話題頓時變得輕松起來。

開場白除了能夠采用曲折委婉的方式取得幽默效果之外，還可以運用速成法，即在開場時迅速抓住聽眾的注意力。這方面有時候可以從聽眾的逆反心理著手，這往往也能達到一定的幽默效果。比如 一位演講者是這樣說的:“我現(xiàn)在只有10分鐘的發(fā)言時間，女士們、先生們，我該從什么地方講起才好呢?”這時聽眾們肯定會回答說:“那就從第9分鐘開始講起吧。”

的確如此，好的開場白只是整場演講的開始，當你逐漸進入演講主題之際，還必須繼續(xù)堅持努力，營造出和開場時一樣吸引聽眾的幽默效果。這是因為一般人的注意力都不會持續(xù)很久，特別是演講 人用極其單調(diào)的語言談一個非常平淡的問題時，聽眾將會感到更無趣。

怎么制造幽默

1.利用夸張的效果

將事實進行無限制的夸張，造成一種極不協(xié)調(diào)的喜劇效果，也是產(chǎn)生幽默的有效方法之一。

馬克&mdot;吐溫有一次坐火車到一所大學講課。因為離講課的時間已經(jīng)不多，他十分著急，可是火車卻開得很慢，于是幽默家想出了一個發(fā)泄怨氣的辦法。當列車員過來查票時，馬克&mdot;吐溫遞給他一張 兒童票。這位列車員也挺幽默，故意仔細打量，說:“真有意思，看不出您還是個孩子哩。”幽默大師回答:“我現(xiàn)在已經(jīng)不是孩子了，但我買火車票時還是孩子，火車開得實在太慢了。”火車開得很慢 確是事實，但也絕不至于慢到讓一個人從小孩長成大人。這里便是將緩慢的程度進行了無限制的夸張，產(chǎn)生了特殊的幽默效果，令人捧腹。

有時候為了擺脫無謂的糾纏，故意虛張聲勢，利用夸張的事實與現(xiàn)狀的矛盾而形成幽默，達到預期目的。

有一天，林肯因身體不適，不想接見前來白宮要官的人。但是，一個要官的人卻賴在林肯的身邊，準備坐下長談。正好這時，總統(tǒng)的醫(yī)生走進房里。林肯向他伸出雙手，問道:“醫(yī)生，我手上的斑點 到底是什么東西?”醫(yī)生說:“我全身都有。”林肯說:“我看它們是會傳染的，對嗎?”“不錯，非常容易傳染。”醫(yī)生說。那位來客信以為真，馬上站了起來，說:“好了，我現(xiàn)在不便多留了，林肯先生 ，我沒有事，只是來探望你的。”林肯與醫(yī)生假戲真做，假稱“斑點”非常容易傳染，虛張聲勢，雖不動聲色，卻把那位要官的人嚇跑了。這種夸張幽默使林肯擺脫了糾纏。

2.巧用雙關語

“一語雙關”可謂是幽默厲害的招式之一，它又不只是“幽默”而己，同時還隱含了“智慧”的成分。“一語雙關”恰如其分，活脫脫地表達出對人及事的看法，除了使人們“不禁莞爾”或“ 哈哈大笑”以外，更是“機智人生”的呈現(xiàn)。

所謂雙關，也就是你說出的話包含了兩層含義:一是這句話本身的含義;另一個是引申的含義，幽默就從這里產(chǎn)生出來。也可說是言在此意在彼，讓聽者不只從字面上去理解，還能領會言外之意。

有一則寓言說，猴子死了去見閻王，要求下輩子做人。閻王說，你既要做人，就得把全身的毛拔掉。說完就叫小鬼來拔毛。誰知只拔了一根毛，這猴子就哇哇叫痛。閻王笑著說:“你一毛不拔，怎么 做人?”這則寓言表面上是在講猴子的故事，卻很幽默地表達了“一毛不拔，不配做人”的道理，雖然諷刺性很強，卻也委婉、含蓄。

利用字的諧音來制造雙關的效果，會顯得很有幽默感。傳說李鴻章有一個遠房親戚，胸無點墨卻熱衷科舉，一心想借李鴻章的關系撈個一官半職。他在考場上打開試卷，竟無法下筆。眼看要交卷了 ，便“靈機一動”，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻(戚)”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時，發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯寫成“妻”，不禁拈須微笑，提筆在卷上批道:“所以我不敢 娶你。”“娶”與“取”同音，主考官針對他的錯字，來了個雙關的“錯批”，既有很強的諷刺意味，又極富情趣。

3.進行有意的曲解

所謂曲解，就是對對象進行“歪曲”，“荒誕”地進行解釋，以一種輕松、調(diào)侃的態(tài)度，將兩個表面上毫不沾邊的東西聯(lián)系起來，造成一種不和諧、不合情理、出人意料的效果，從而產(chǎn)生幽默感。 有意違反常規(guī)、常理、常識，利用語法手段，打破詞語的約定俗成，臨時給它以新的解釋，甚至對問題進行歪曲性解釋，把毫不相關的事捏在一起“拉郎配”，從而造成因果關系的錯位或邏輯矛盾，得 到出人意料的結(jié)果，形成幽默感。

有意曲解還包括偷換概念。將對方談話中使用的概念借用過來，并賦予新的內(nèi)容，也會產(chǎn)生幽默的效果。如一位妻子瞪著丈夫說:“我一見你就來氣。”丈夫卻慢條斯理地回答:“好啊，我練了一年 氣功還沒氣感，原來是你把我身上的氣都吸到你身上去了。”這位丈夫巧妙地將生氣的“氣”偷換成氣功的“氣”，逗得妻子一樂，她的“氣”也就在笑聲中消了。

偷換概念的另一種方法是“以偏概全”。對于范圍過寬或比較抽象的問題，只用其中的一個方面進行說明，既有利于回答難以回答的問題，又體現(xiàn)了幽默感。

有一次，一名新聞記者問蕭伯納:“請間樂觀主義者和悲觀主義者的區(qū)別何在?”這是一個范圍很大且很抽象的問題。如果要從理論上給出一個準確的回答，恐怕得費好大勁也不一定能令對方滿意。 于是蕭伯納說:“假如這里有一瓶只剩下一半的酒，看到這瓶酒的人如果高喊:‘太好了，還有一半!’這就是樂觀主義者;如果悲嘆:‘糟糕，只剩下一半了。’那就是悲觀主義者。”在這里，蕭伯納巧地 使用“以偏概全”的方法，選擇了一個生動的事例，化大為小，回答得輕松自如，不僅頗有幽默感而且令人回味無窮。

如何制造幽默

1.正話反說

有一則宣傳戒煙的公益廣告，上面完全沒提到吸煙的害處，相反卻列舉了吸煙的四大好處:一省布料:因為吸煙的人易患肺癆，導致駝背，身體萎縮，所以做衣服就不用那么多布料;二可防賊:抽煙的 人常患氣管炎，通宵咳嗽不止，賊以為主人未睡，便不敢行竊;三可防蚊:濃烈的煙霧熏得蚊子受不了，只得遠遠地避開;四永葆青春:不等年老便可去世。

這里說的吸煙的四大好處，實際上是吸煙的害處，卻很幽默，讓人們從笑聲中悟出其真正要說明的道理，即吸煙危害健康。

這就是所謂的正話反說，說出來的話，所表達的意思與字面意思完全相反。如字面上肯定，而意義上否定;或字面上否定，而意義上肯定。這也是產(chǎn)生幽默感的有效方法之一。

秦朝有個很有名的幽默人物優(yōu)旃。有一次，奏始皇要大肆擴建御園，多養(yǎng)珍禽異獸，以供自己圍獵享樂。這是一件勞民傷財?shù)氖拢蟪紓冋l也不敢冒死阻止秦始皇。這時優(yōu)旃挺身而出，他對秦始 皇說:“好，這個主意很好，多養(yǎng)珍禽異獸，敵人就不敢來了，即使敵人從東方來了，下令糜鹿用角把他們頂回去就足夠了。”秦始皇聽了不禁破顏而笑，并破例收回了成命。

優(yōu)旃之所以能成功地勸服秦始皇，主要是使用了幽默的力量。他的話表面上是贊同皇上的主意，而實際意思則是說如果按皇上的主意辦事，國力就會空虛，敵人就會趁機進攻，而糜鹿是沒有能力用 角把他們頂回去的。這樣的正話反說，字面上贊同了秦始皇，也足以保全自己;而真正的含義，又促使秦始皇在笑聲中醒悟，從而達到了他的說服目的。

2.出其不意

說出別人想不到的語言，表達別人想不到的含義，這是幽默的宗旨，即所謂的標新立異、出奇制勝，這樣往往會使你的語言具有特殊的說服力，達到更好的溝通效果。

一個顧客在酒店喝酒，他喝完第二杯后，轉(zhuǎn)身問老板:“你一星期能賣多少桶啤酒?”"35桶。”老板得意洋洋地回答說。“那么，”顧客說，“我倒想出一個能使你每星期賣掉70桶啤酒的方法。”老 板很驚訝，忙問:“什么方法?”“這很簡單，只要你將每個杯子里的啤酒裝滿就行了。”這位顧客的本意是指責老板賣的啤酒只有半杯，但他利用老板唯利是圖的心理，巧妙地設下一個圈套，讓老板不 知不覺地鉆進去，然后出其不意地指責老板的行為。

事實上，所有的幽默都是以“出其不意”而致勝。否則，就會顯得平淡無奇，達不到效果。盡管它多用于揭露弊端、諷刺卑俗與愚蠢，但絕不是鋒芒畢露，相反，它總是委婉地指出人們的缺點，讓 人們在笑聲里看到自己或他人的丑行或影子，從而頓悟、悔改。在一家餐館里，一位顧客正把飯中的沙子一粒一粒地揀出來擺放在桌子上。服務員見了不好意思地說:“凈是沙子吧?”顧客笑笑，搖搖頭 說:“不，還有米飯。”這位顧客沒有直接批評飯的質(zhì)量，他抓住服務員說的“凈是沙子”做文章，便說“還有米飯”，通過否定的形式來肯定米飯中有很多沙子，就顯得非常委婉，這樣既表達了自己對 米飯中沙子過多的不滿，又不至于引起對方的反感。

3.進行巧妙的解釋

美國總統(tǒng)林肯年少在學校讀書時聰慧過人，有一次老師想難住他，便問:“我想考考你。你是愿意回答一道難題呢?還是兩道容易的題目?”“回答一道難題。”“好吧，那么你說，蛋是怎么來的?” “雞生的。”林肯答道。“雞又是哪里來的呢?”“老師，這是第二個問題了。”林肯說。老師想把林肯引入“雞生蛋，蛋生雞”這個糾纏不清的問題中，但林肯卻以巧妙的說法避開了。

英國知名女作家阿加莎&mdot;克里斯蒂同比她小13歲的考古學家馬克斯&mdot;馬溫洛結(jié)婚后，有人間她為什么要嫁給一個考古學家，她幽默地說:“對于任何女人來說，考古學家是比較好的丈夫，因為妻子越老 他就越愛她。”這一巧妙的解釋，既體現(xiàn)了克里斯蒂的幽默感，又說明了他們夫妻關系的和諧。

有一位讀書人當了新郎仍然保持讀書到深夜的習慣，妻子滿腹怨氣。一天她對丈夫說:“但愿我也能變成一本書。”丈夫疑惑不解:“為什么?”“那樣你就整日整夜把我捧在手上了。”丈夫頓時明白 了妻子的用意，打趣說:“那可不妙，要知道，我每看完一本書，都要換新的……”這位丈夫的巧妙解釋，不僅表達了他對書的愛好，更表達了他忠于妻子的感情。

上面這三則充滿幽默感的故事很好地說明了巧妙的解釋能產(chǎn)生很強的幽默感，即對原意加以巧妙的解釋而造成幽默效果。

4.使用模仿語言

模仿現(xiàn)存的詞、句及語氣等而創(chuàng)造新的語言，是幽默方式中很常見的一種，往往借助于某種違背正常邏輯的想象和聯(lián)想，把原來的語言要素用于新的語言環(huán)境中，造成幽默感。

一位女教師在課堂上提間:“‘要么給我自由，要么讓我去死’這句話是誰說的?”過了一會兒，有人用不熟練的英語答道:"1775年巴特利克&mdot;亨利說的。”“對。同學們，剛才回答問題的是日本學生， 你們生長在美國卻回答不出來，而來自遙遠的日本的學生卻能回答，多么可憐啊!”“把日本人干掉!”教室里傳來一聲怪叫。女教師氣得滿臉通紅，問:“誰?這是誰說的?”沉默了一會兒，有人答 道:"1945年，杜魯門總統(tǒng)說的。”這位同學模仿老師的提問做了回答，從而產(chǎn)生了幽默效果。

一位軍官的朋友向他打聽某個軍事秘密。他不想嚴詞拒絕而使對方難堪，又不能因私廢公。于是他故作神秘地問道:“你能保守秘密嗎?”“能!”對方答道。“那么，我也能。”軍官說。這位軍官就 是模仿了對方回答的方式和語氣，從而擺脫了窘境，既保守了軍事機密，又維護了朋友之間的感情。

使用模仿語言還可以直接借用原文。比如，一位導游帶一個旅游團游黃山，于凌晨五時前往獅子峰觀日出。可是剛到半山腰就聽到有人聲。來到山頂，發(fā)現(xiàn)狹小的山頂上“有利地形”全部被占據(jù)， 于是她笑著說:“這真是‘莫道君行早，更有早行人’啊!”導游借用的是一句完整的詩，但它所表現(xiàn)的意境卻完全不同，它包含了導游對“有利地形被占據(jù)”的無奈。于是游客在她幽默的感染下，也減 弱了一些失望。

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