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論辯的勝負，有的直接關系到一個國家的榮辱興亡；有的直接關系到一個人的生死利害；有的直接關系到成萬上億元的得失；有的直接關系到某一思想能否為社會承認；有的直接關系到一個人事業的成敗；有的直接關系到論辯者能否奪得榮譽。因此，論辯無異于是一場戰斗，論壇就如同戰場，論辯雙方如兩軍對壘，論戰中刀光劍影、風云變幻。因此，要想取得論辯的勝利就必須做好充分的準備工作。

當然，由于論辯的種類不同，對準備的要求也不同。一般來說，日常論辯由于帶有很大的突發性、隨意性，人們無法做有針對性的準備。因此，只能取決于平時知識的積累、論點的確立、論證的邏輯以及技巧的把握。而專題論辯和賽場論辯都要求雙方或多方事前對某一特定論題作深入調查，在掌握真實、準確、全面、詳實的第一手材料之后，確定問題的關鍵以及己方的立足點，力爭為預期目的打下堅實的基礎。下面，具體介紹一下賽場論辯應做好的準備工作。

（一）認識準備

所謂認識準備，是指參賽隊員在賽前對“論辯賽”的性質和特點等要有所認識。賽場論辯不同于日常論辯與專題論辯，后兩種論辯，論辯雙方各自有明確的立場和主張，論辯的目的是為了說服對方接受自己的觀點或爭取第三者支持自己的觀點。與此同時，自己也有被對方說服或做出妥協的心理準備。論辯賽是一種作為比賽項目來進行的模擬論辯，這種論辯往往不問論辯者本人的立場和主張，而側重于人們的論辯技巧的比賽。比賽雙方都不準備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。因此，參賽者要認真學習和研究論辯組織者舉辦論辯賽的主題和論辯規則，要熟知論辯賽的具體時間、地點、雙方參賽隊員人數、論辯程序、各階段論辯時間的長短等基本要素，要仔細認真地核對有關比賽事宜，為比賽獲勝取得起碼保證。

（二）立論準備

辯題被明確無誤地確認后，參賽隊員就可以根據辯題，共同商量，研究確立一個最有利于己方論證的總論點。所謂最有利于己方，就是指該總論點不僅觀點正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對方任何的立論，用之守能抵擋對方的任何攻擊。能不能確立這樣一個總論點是一場論辯賽準備的成敗關鍵。

為了要確立這樣一個總論點，最重要的是對辯題進行分析。因為辯題是雙方爭辯的對象與焦點，只有把辯題分析清楚了，才能明確所要爭論的是什么；只有搞清辯題是什么，才能確定論辯的范圍，才能有針對性地在分析辯題的基礎上做好其他準備工作。

如何分析辯題包括以下要點：

1、全面把握辯題的含義

即明確辯題的內涵，對辯題做出最符合己方利益的解釋。嚴格而周密的定義，具有充分的伸縮性，既可以有效防止對方的進攻，又利于己方的自由論辯，往往直接關系著論辯的成敗。

2、確定好辯題的重點和核心

核心概念是論辯雙方對論題爭論的焦點所在。

3、設計好論辯邏輯

即對論題的內涵和論題的外延進行邏輯分析，并在分析的基礎上設計論辯的邏輯框架，使自己的觀點能夠自圓其說。同時要分析對方可能的邏輯，設計進攻的路線，并且分析對方可能的進攻路線，進行防御。

4、了解論題的起源及歷史

這一步驟可以使論辯者更加準確地把握論題的現實和歷史意義，幫助論辯者從更高的境界去理解、把握辯題。另外，它還能使論辯者了解同一辯題不同觀點出現的淵源。

5、使論題變窄

在分析辯題時，找出論題中雙方思想一致的地方置于一旁不予討論，使雙方對立的觀點凸顯出來，從而迅速抓住要害進行論辯，使論辯能緊湊高效地進行下去。

（三）材料準備

論辯材料的準備是論辯成功的重要因素。材料的準備有廣義和狹義之分。廣義的材料準備是在平時，它要求參辯者平時廣泛閱讀，加大知識積累的信息量，提高道德水平，加強邏輯訓練，培養良好的心理素質等。狹義的材料準備是指臨戰前針對某一辯題所作的材料準備。

1、材料的收集

收集材料應該發揮團隊或智囊團的集體力量，可以通過上網查詢、圖書查閱等多種方式和渠道進行。盡可能多地收集辯題所涉及范圍內的各種語言、文字、影視資料等。

材料收集的前期重點應放在相關材料數量的積累上，堅持多多益善的原則，要充分占有各種材料。只有這樣，才能在論辯時做到有備無患。論辯時雙方的時間雖然都十分有限，但是都有一個共同的目標就是在論辯中戰勝對方。因此不論是參加論辯的哪一方都應該盡可能多地收集材料，在論辯的緊要關頭，做到寧可“備而不用”，也不要出現“用而無備”令人尷尬的局面。材料收集的后期應該把重點放在相關材料質量的積累上，做到一切材料都要緊緊圍繞論題來準備。主要收集與辯題有關的專業知識、專業經驗及有關的政策、法規、法律，或者是古今中外的經典言論、名人名言、歷史典故、民諺民謠等理論材料；與論題相關的正面的、反面的、歷史的、現實的、具體的、概括的、有關權威部門發布的統計數字等事實材料。

2、材料的分析與加工

在占有大量材料的基礎上，就要著手對收集到的材料進行分析與加工，讓收集到的材料能夠成為直接服務論題的有價值的論據。

要做好此項工作，可以從以下兩方面人手：

一、是根據材料的性質和用途進行歸類整理。應重點做好立論材料和反駁材料的歸納和整理。立論材料，是指建立自己論點的材料。作為論辯過程，無論是雙方的互辯還是單向說理，都要求言之有據。立論材料的分析與加工，可以從理論和事實兩個方面人手，對已經被社會發展所證明了的科學真理，或在社會科學和自然科學發展中做出過突出貢獻的著名人物的著名論斷和言論，或在人類社會發展的歷史長河中出現過并被普遍認可的歷史事件，或現當代出現的并被大多數人所熟知的現實材料進行整理、分析和加工。反駁材料，是指駁倒對方觀點的材料。成功的論辯常常是以攻為守，通過駁倒對方來確立自己的觀點。反駁材料的分析與加工是論辯材料分析、加工不可缺少的重要環節，無論哪一方都應該在對己方進行邏輯設計后，再進一步針對對方的論點、對方可能列舉的論據、對方立論的方式方法、對方可能從哪幾個方面反駁己方等方面進行深入細致的研究，甚至可以通過集體討論、模擬實戰等方式和方法，制定出己方應答和反駁的具體方案。

二、是緊緊抓住論題和論點不放。在確定和找準己方論點的切人點后，在確定好己方邏輯框架的基礎上，理順論點與論據、觀點與事實之間的關系，做到所有的材料都要為己方的論題服務。分析、加工后的材料都要充分體現己方的立場與觀點、思想與傾向。

3、論辯詞的撰寫

雖然論辯的過程是雙方辯手以口語表達的形式進行唇槍舌劍、你來我往的爭辯，但是雙方的辯手都會在論辯的準備階段，特別是在對材料進行分析、加工后，集體進行論辯詞的撰寫工作。撰寫論辯詞可以說是論辯準備中又一個不可缺少的重要環節和工作。論辯詞的撰寫，主要是幫助辯手理清思路，熟悉己方辯詞的具體內容，為論辯打好基礎。在論辯詞撰寫過程中，還會經常發現不足和漏洞，可以及時加以修改、完善和補充。

論辯詞的撰寫主要包括以下一些內容：一是要遵循議論文的特點，沿著提出問題、分析問題和解決問題的思路去謀篇布局；二是要根據論辯自身所具有的特點寫好立論性的論辯詞和駁論性的論辯詞。其中要把重點放在立論性論辯詞的撰寫上。立論性論辯詞一般要按照提出論點、分析論證、引出結論的結構方式撰寫。

撰寫論辯詞時要注意團隊意識，每個辯手的論辯詞都應該建立在己方完整的邏輯框架的基礎上，不能各自為政，應該做到既相對獨立，又相互銜接，形成一個完整、嚴密的體系。同時根據論辯賽規則中規定的時間，精簡論辯詞。如規則規定一辯手的陳述時間是4分鐘，根據人們口語表達的語速計算，在讓所有在場觀眾都能夠聽清楚的前提下，一般口語控制在每分鐘200至220個字節(自由論辯時為了節省時間一般將語速提高到每分鐘220至250個字節)。具體多少字，要根據辯手的口語表達和論辯要求具體對待。對撰寫好的論辯詞事先多做些口語上的演練，在時間的把握上就會做到心中有數。論辯中如果用時不夠或者超時，都有可能給評委留下準備不夠充分的印象。

（四）其他準備工作

1、明確辯手分工

在論辯前，確定論辯選手人選，做好論辯選手的分工，讓每位辯手都熟知自己的職責。同時可根據各選手的性格、隨機應變、口語表達等的不同合理排兵布陣，使己方參賽隊員形成最佳組合和陣容。目前，在我國大專院校常采用的是4對4的論辯形式，即論辯的雙方均由4人組成。這種論辯特別要注意整體配合，一要注意陳詞結構的啟承轉合；二要注意內容結構的“板塊分割”：一辯手側重邏輯分析，二辯手側重理論分析，三辯手側重事實分析，四辯手側重價值分析；三要注意默契合作，即共同立論、相互論證、相互補充、掌握時間劃分和材料運用。總之，既要做到有側重的分工，又要協調整體配合。在論辯賽中，整體力量大于個人力量之和，個人在集體中才能發揮出更佳的能量來。當然，由于辯題不同，論辯的分工也不盡相同，這一點在賽前應靈活掌握。

2、做好論辯設計方案

論辯設計方案的制定，可以是一套，也可以是兩套或三套。每一份設計方案應該包括對辯題的理解和剖析、論辯層次、邏輯框架、對方可能的立場與攻擊點、本方防守線、中外理論和事實論據、各辯手分工、論辯中需注意的問題、對可能出現的問題的設想及化解對策等。熟練掌握整體配合方法，做到攻防兼備，在戰略和戰術上最大限度地發揮團隊相互配合的力量。參賽選手要經常自己組隊進行練習，這樣才能出成績。

3、論辯不但是論辯雙方智慧上的較量，而且是一種人格魅力、風度儀表的較量。因此，參賽前，論辯選手要認真修飾自己的儀容儀表，認真檢查自己的衣著服飾是否整齊得體；要調整好每位參賽隊員的心態，以最佳的精神狀態迎接論辯賽。

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