首都師范大學附屬中學：以八大行動樹師德新風
分類: 最新資訊
口才詞典
編輯 : 口才大全
發布 : 03-01
閱讀 :146
持續推進師德師風建設八大主題實踐行動師德師風建設一直是我國教師隊伍建設的重要內容，特別是近年來，師德師風建設制度不斷完善，機制和保障手段不斷加強，促進了中小學師德師風建設的高質量發展。作為首批全國優秀師德建設實踐與創新基地學校，首都師范大學附屬中學深入貫徹落實習近平總書記加強師德師風建設的指示精神，針對新時代師德師風建設制度要求和規范，在師德師風建設方面進行了大量實踐探索，持續推進師德師風建設八大主題實踐行動。一是思想鑄魂行動。在師德師風建設中，學校將政治建設擺在首位：堅持由黨委帶頭認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，開展理想信念教育；每月組織全體教職工學習習近平總書記關于教育的重要論述，做到學懂弄通、入腦入心，并使其制度化、常態化；在教師中大力弘揚教育家精神，強化心有大我、至誠報國的理想信念，使全體教師自覺用“四個意識”引航，用“四個自信”筑基，用“兩個維護”鑄魂，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義。近年來，學校利用國家智慧教育公共服務平臺組織開展師德集中學習；利用北京繼續教育平臺開展公共知識培訓，不斷加強師德師風修養，推動全體教師在深學篤行中提高理論素養，不斷強化黨對教師隊伍的思想引領和師德塑造。同時，學校組織開展黨員教師錄制“微黨課”視頻，深學深悟黨的創新理論，堅定理想信念，促進教師思想政治水平不斷提高。二是價值導向行動。學校秉持“正志篤行，成德達才”的育人理念，積極開展社會主義核心價值觀教育，并貫穿到師德建設創新實踐中。37年來，學校堅持開展的紀念“一二·九”遠足活動是學校領導干部和教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的一個縮影。從學校到香山“一二·九運動紀念亭”紅色地標，校領導和教師帶領、鼓勵、陪伴著全體高一學生完成全程18公里、用時3小時的徒步任務。沿途的3個站點，干部教師帶領志愿服務學生為遠足師生開展主題活動及有序休息保駕護航：在“光之識”歷史答題競賽站點，師生展示了學習“四史”的新成效；在“光之劇”歷史短劇表演站點，師生自編、自導、自演短劇，再現“一二·九”運動情形；在紀念“一二·九”運動主題演講站點，學生表達出銘記歷史、繼承先烈遺志、追慕先賢、強國有我、奮進新征程的決心。在紀念“一二·九”遠足活動啟動儀式上，黨委書記兼校長沈杰為高一年級各班授旗三是黨建引領行動。在北京市中小學先進黨組織創建與評選活動中，學校成立專班，主動對標爭先，真抓實干，圍繞6個方面的一級建設指標、159項重點內容逐一落實，切實把工作標準立起來、落下去。圍繞中心工作，學校以高質量黨建引領教育高質量發展，以過硬黨風引領師德師風建設。教師黨支部書記均為有技術專長的高級教師，職工黨支部書記均為行政干部，黨支部筑牢黨員教職工的理想信念根基，模范執行“三會一課”制度，把好政治關、師德關，認真落實立德樹人根本任務。四是課堂育德行動。學校以“成達思維發展課堂”為抓手，加深教師對新課標的理解，推進基于“大觀念”的單元整體教學設計，引導教師處理好知識傳授與價值引領之間的關系；認真開展青年教師基本功大賽，以比賽促學習交流與提升，著力提高青年教師課堂教學水平和課堂育德能力，推動學科教學走向學科育人。學校高度重視思政課教學，認真總結和推廣思政課教學改革實踐中涌現的好經驗。比如，教師在課堂教學課例中融入馬克思主義中國化時代化的最新成果闡釋，從而堅定學生的“四個自信”；思政課教師結合學生生活實際與社會實踐，積極探索“生活中的思政課”“行走的思政課”；學校連續7年舉辦“法治文化節”活動，以法治知識競賽、法治演講比賽、法治專家講座等多種形式，讓學生從身邊的人和事中增強法治意識、堅定法治信仰。五是典型樹德行動。學校積極開展師德先進評選表彰活動，通過官方微信公眾號、校園網等途徑，大力宣揚優秀教師典型事跡，講述他們在平凡崗位不平凡的育人故事，讓這些身邊的榜樣人人可學可做，充分發揮典型引領示范和輻射帶動作用，發揮高尚師德的感召力與影響力，在校園形成強大的正能量。學校還向教師推薦先進楷模的優秀影視作品，詮釋師德內涵，讓全體教師感受堅守源于信仰，體會平凡見證光榮，激勵教師自覺加強個人道德修養，崇德修身、鑄牢師魂。六是規則立德行動。為深入開展法治教育，學校書記校長帶頭學習教育法、教師法、未成年人保護法等相關法律法規，聘請最高人民檢察院黨組副書記、常務副檢察長童建明為法治副校長，連續3年為全校師生和家長講授法治教育課。這些法治課內涵豐富，既緊密結合全面依法治國最新成果，又著眼于貼近師生、家長的實際情況，不僅培育了師生和家長的法治意識、法治精神，提升了師生和家長的法治素養，更是讓習近平法治思想深入人心。此外，學校還通過法治專題講座、法治案例教育、法治知識競賽、法治海報制作等多種方式開展教師法治教育，并將法治教育與師德規范教育納入教師培訓：聘請專家開展主題講座，以學習教師法、教育法等法律法規以及《新時代中小學教師職業行為十項準則》系列文件為重點，提高全體教師的法治素養、規則意識；以相關法律文件為內容，舉辦硬筆書法比賽和手抄報評比活動；開展“十項準則”的學習討論，幫助新教師全面理解，準確把握內涵要義，提升其規則意識。在2023年新教師培訓中，新教師團隊專門整理了《教師從教必知法律讀本》，以實際行動鑄牢依法從教觀念。七是清朗凈化行動。學校一方面注重把好教師招聘關，嚴格進行資格、資質審查，建立科學完備的標準、程序，堅決避免教師招聘中的“五唯”傾向；另一方面，加強對新教職員工的師德考察，全面評價聘用人員思想政治覺悟和師德表現，對不合格人員及時解除聘用合同。學校制定了師德師風一票否決制度，每年全面排查師德師風存在的突出問題，及時加強制度建設并制定了《師德違規行為通報曝光制度》。同時，學校鼓勵家長參與師德師風建設和督導，對外公布校長信箱，建立家長舉報、反映和反饋機制，鼓勵學生和家長對師德師風問題予以監督和舉報，切實落實讓學生、家長參與師德師風建設的要求。八是警鐘長鳴行動。學校建立警示教育機制：通過召開警示教育大會，以公開曝光違反教師職業行為十項準則的典型案例及查處的嚴重失德違規問題為反面教材，開展師德警示教育；通過組織觀看警示教育片等方式，提高警示教育實效性；特別邀請師德研究專家開展專題講座，帶領全體教師認真學習師德師風建設的相關文件，就重點內容進行解讀，引導全體教師以案為鑒。學校將這八大主題實踐行動作為一盤棋，充分發揮互相聯系、互相依存、相輔相成的系統性、綜合性與協同性作用，使其同向發力、協同共進，認真回答學校師德師風建設實踐中的實際問題，開展師德師風建設的創新實踐，形成積極的師德師風建設新成效。作者系首都師范大學附屬中學副校長、正高級教師，本文是北京市教育科學“十三五”規劃2020年度課題《新時代中學教育集團師德師風建設研究——以首都師范大學附屬中學教育集團為例》階段性研究成果，課題編號：CFBB2020090來源 | 中國教師報編輯 | 白衣
