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關于演講的目的，德國大哲學家黑格爾在《美學》第三卷中對演講的目的做過一段精彩的論述，他說：“一般說來，演講家在演講里的高旨趣并不在于藝術性的描述和完美的刻劃，他還有一個越出藝術范圍的目的，他的演講的形式結構毋寧說只是一種有效的手段，利用來實現一種非藝術性的目的或旨趣。從這個觀點來看，他感動聽眾，不單是為感動而感動，聽眾的感動和信服也只是一種手段，便于演說家要實現的意圖。所以，對聽眾來說，演講家的描述也不是為描述而描述，也只是一種手段，用來使聽眾達到某一信念，做出某一種決定，或采取某一種行動。”黑格爾的這段論述，十分精辟地剖析了演講中所使用的所有手段，都是為了達到自己的目的。那么演講的目的是什么呢?

演講的目的，實質上也就是演講的社會目的，它可以從多方位多角度進行歸納。我們把它歸納為宣傳觀點、變革社會和表達感情等三方面。演講的作用演講作為一種現實的社會實踐活動，是由于社會生活和斗爭的需要才產生出來的。因此，演講也就必然對社會生活產生反作用，以實現社會生活和斗爭的某種需要。

當今美國人把“舌頭、美元和電腦”稱為三大戰略武器，“舌頭”即口才。我國知名學者周谷城在《演說精粹系列叢書》的總序中寫道:“一篇好的演說，或事實有據、邏輯嚴密，或慷慨激昂、豪氣凌云，或聲情并茂、引人入勝，或機智幽默、妙趣橫生，或數者兼而有之，是以使人堅定對崇高理想之信念;是以使人增加知識，明白道理；是以動人心弦，催人奮發；是以使人歡樂，得到美的享受。”可見，語言的力量，演講的作用是不可低估的。

（1)促進作用既然演講的目的是為了宣傳觀點、變革社會，那么，當演講者調動各種有效手段取得演講成功時，演講也就必然產生了良好的社會效果.演講的這種社會效果即演講的社會作用。演講的社會作用是通過聽眾實現的。聽眾將演講者的立場、觀點轉化為自身的社會實踐，這種實踐便產生了對人類的影響和促進。而演講的社會作用首先是它的促進作用。促進作用具體表現在以下幾個方面。

促進歷史轉變。無數事實證明，在歷史發展的緊要關頭，領導者往往利用演講這種既簡便又易于使群眾接受的方式發動群眾、動員群眾起來把自己的思想付諸實踐。我國歷史上的陳勝揭竿起義，就是用演說把群眾發動起來的。他號召說:“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉弟令毋斬，而戌死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?”在他這番演講的“煽動”下，爆發了中國歷史上第一次農民起義。

促進文明建設。-指出在抓物質文明建設的同時又要抓精神文明建設，兩手都要抓，兩手都要硬。演講在促進兩個文明建設，特別是在精神文明建設中，起到了其他形式無法替代的作用。各種類型、各種主題的演講比賽，對于“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全-的思想道德素質和科學文化素質，團結和動員各族人民把我國建設成為富強、-、文明的社會主義現代化國家”，無疑起到了不小的促進作用。正如周谷城先生所說:“今天，我們正在進行現代化建設，進行兩個文明建設，要做好各項工作，都離不開演說。”

促進人才成長。社會主義現代化建設需要創造型、開拓型的人才。而創造型、開拓型人才必須具備的多種能力中，演講與口才便是其中的一種。因為演講與人的思維、智力、知識有直接的聯系。精彩的演講必須以敏捷的思維、非凡的智力、豐富的知識作基礎。而經常性的演講，可以有效地促進這三方面的提高。

由于演講可以培養良好的思維品質，可以促進智力的發展，可以豐富人們的知識，在世界各國的普通教育和高等教育中，都重視對學生的演講訓練，開設了有關課程。美國、西歐、-、新加坡等國對國家工作人員都有這方面的要求。

我們國家近幾年許多高等學校都增設了演講課，以培養適應四個現代化需要的人才。人們已經認識到，在當前改革、-、搞活經濟的形勢下，演講能力的強弱，不僅直接影響工作，而且關系到演講者所代表的部門、單位或團體的形象。

事實已經證明，演講課的開設，對于促進人才的成長，確實起到了良好的促進作用。

(2)教育作用。演講的促進作用是毋庸置疑的，演講的教育作用同樣是不可低估的。

演講之所以能成為教育群眾的好形式，是因為它有自己特殊的手段和獨特的魅力。正如古希臘唯物主義哲學家德莫克利特所說:“用鼓動和說服的語言來造就一個人的道德，顯然比用法律和約束更能成功。”具體來說，演講主題正確，說理充分，分析深刻，論證嚴密，即具有很強的征服力；演講講的是真人真事，抒的是真情實感，很容易與觀眾感情交融，使聽眾受到感動、鼓舞、振奮;演講知識性很強，它能把道理寓于知識之中，在傳授知識中使聽眾心靈充實豐富，受到熏陶。因而它是進行思想教育的好形式。

演講同時也是進行自我教育的好形式。首先，演講者自己的演講過程就是自我教育的過程。其次，從演講的主體和受體的關系看，往往主體和受體之間有看某些共性，自己教育自己，很能發揮演講者的主觀能動性，能夠在心理上產生親切感，引起共鳴。

(3)美感作用如前所說，演講是以宣傳鼓動為目的的、帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動。既然是帶藝術性的，它就具有審美價值，就有美感作用。美，是藝術的本質。演講的美感作用，是以它美的內容和美的形式作用于聽眾情感的。聽眾通過視聽演講，接受演講整體形象所傳播出來的美的信息，從而得到精神上的愉悅、快慰和滿足。

首先，演講的內容大多是謳歌真、善、美。演講者講述的是真人真事，動的是真格的情感。法國皮亞諾說過:“世上再沒有比‘真’更美的東西，唯有‘真’才是可愛的。“演講內容的真實性，也就增加了它的可信度。聽眾感到沒有被愚弄，沒有被欺騙，從而達到心理相容，完成心理轉換。同時，演講稿中往往要樹立美的形象，優美能喚起愉悅，壯美能令人驚嘆，喜劇美能使人發笑，悲劇美能使人感奮。不管是哪一種類型的美，都是演講者真實情感的流露。李燕杰說:“只有真摯的感情，才能給聽眾以美的享受。”演講的美感作用，在很大程度上是通過“真”字體現的。

其次，演講的形式是美的。

第一，作為演講主要表達手段的有聲語言是美的，演講一般采用普通話，普通話高音區多，悅耳動聽，具有旋律感、節奏感。

第二，態勢美。態勢是輔助有聲語言的，它能使演講充滿活力，給聽眾以美的享受。陶行知先生曾經說過:“演講如能使聾子看得懂，則演講之技精矣!”此語道出了態勢語言的重要作用。

第三，儀表美。演講者往往是內秀與外美的統一演講者的著裝不可太花俏，但要求整潔、高雅，給聽眾美好的印象。

演講的基本要素有哪些？演講的要素演講要素即構成演講的主要因素。它包括演講主體、演講客體、演講載體和演講受體四個部分。這四個要素構成了演講的整體，缺少其中的任何一個部分，演講活動都無法進行。只有我們了解了各要素的具體內容，才能使各要素的作用發揮得淋漓盡致，而各要素的有機統一才能使演講達到理想的效果。

(一)演講的主體，演講主體即演講者。他是演講活動的中心，是演講的內容和形式的生發者和體現者，是對演講活動的成敗起決定作用的因素。因此，選擇和確定演講者，是組織演講活動的重要環節。

演講者演講的目的是教育人、啟迪人，這就要求演講者本人具有先進的思想，能-遠矚，識前人所未知，講前人所未講。歷史上許多知名的演講家如德摩斯梯尼、林肯、馬克思、列寧、-，無一不是偉大的思想家。他們以先進而深邃的思想，把人們從黑暗引向光明，推動社會進步。

演講者還必須具備高尚的品質。古人說:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。演講者贊美的是真、善、美，傳播的是精神文明，因此，品質必須是高尚的。因為，在社會中任何一種行為都會直接或間接地與他人或社會-，并受到一定社會規范的限制和協調，演講亦如此。作為演講主體的演講者，更應以一個具有高尚道德水準的形象出現在聽眾面前，帶頭恪守社會道德規范。

演講者必須有豐富的學識。這不僅是“傳道、授業、解惑”的需要，也是演講成功的基本條件。古往今來的演講家無一不是才高八斗、學富五車的人。他們在演講中往往能信口拈來經典名著，旁征博引，運用自如。這些都是以淵博的知識作基礎的。因此，演講者必須不斷地學習，跟上文化科學發展的步伐，把自己培養成學識豐厚的人。這樣，講起來才能有說服力，才能起到促進精神文明建設的作用。

演講者還必須具備良好的口頭表達能力。沒有良好的口頭表達能力的人是不可能成為演講者的。不管是哪一種類型的演講，都要“講”。“講”必須做到清晰、流暢、抑揚頓挫。不能做到這點，要想獲得成功是不可思議的。

以上幾點只是作為演講主體的演講者應該具備的基本的幾點。一個優秀的演講者所應具備的能力遠不止這些。總之，演講者所具備的修養愈高、能力愈強，演講成功的希望就愈大。

(二)演講的客體演講的客體，即演講的內容。它是演講要反映的客觀事物以及這些事物在演講主體心靈中形成的意識成果。演講的社會功能決定了對演講客體的要求。首先，演講內容必須是正確的。內容正確包括立場堅定、旗幟鮮明、觀點明確。其次，演講內容必須是真實的。唯其真實，才有價值，才能教育人、激勵人。再者，演講內容必須符合時代精神。演講既然是社會實踐活動，理應為社會服務，為社會進步搖旗吶喊。不合時宜的演講，甚至旱逆歷史潮流的演講，只會遭到聽眾唾棄和指責。

(三)演講的載體，演講是以語言為載體的。它包括口頭語言和態勢語言，演講是語言的藝術，離開了口頭語言，演講者就如同打仗失去了手中的武器。語言運用得不好，演講也難以成功。演講要求吸收和借鑒各種語言表演藝術和各種語言表達形式的長處和特點。它既需要交談式的平易親切，也需要朗誦般的圓潤動聽;既需要論辯時雄辯的邏輯力量，也需要相聲般的幽默風趣;既需要講課、做報告式的條分縷析，也需要說評書般的跌宕起伏，以此來豐富和加強演講的語言表現力。

演講使用的不僅是口頭語言，而且有態勢語言。所謂態勢語言，是指在一定程度表達思想感情的眼神、表情、姿態和動作。態勢語言是有聲語言的必要補充，如果運用得好，能使演講充滿活力，增強演講效果。言辭接于耳，姿態動作接于目。當耳朵聽到的與眼睛看到的和諧統一時，演講更能給聽眾以美的感受。

人的情態是人的思想感情在外形上的顯現。它-、復雜、精密、微妙、豐富多彩，因而它能表露演講者用語言不能表露的細膩深刻的感情.喜則眉飛色舞，怒則切齒圓睛，怨則整額鎖眉，樂則喜逐顏開。但演講者在充分運用態勢語言時，應注意適當地把握一個度，使人感到真實、自然、親切而沒有人工雕琢的痕跡。

總之，有聲語言和態勢語言兩種形式的珠聯璧合，有機統一，才能構成完整的演講載體，才能很好地完成表達演講內容的任務。

(四)演講的受體，演講的受體要素即聽眾。聽眾是演講必不可少的有機組成部分，沒有聽眾無所謂演講。而且，聽眾并非被動信息的接收者，而是演講活動的積極參與者。聽眾在整個演講活動中是相當活躍的積極因素。聽眾在演講過程中的作用大致有兩個方面。

第一，能動地接收演講信息。演講者不能強迫聽眾接收所輸出的信息。對于演講者所輸出的信息是否接收?接收到什么程度?主動權完全在于聽眾。沒有聽眾的參與，信息傳輸是無法進行的。

第二，對演講產生信息反饋。聽眾對于演講的反應，通過表情、行動以及聲音等渠道，作為信息反饋作用于演講者。聽眾的反饋對于演講者是十分重要的。因為，聽眾的反饋，是演講者調節內容和節奏的罕有的依據。如果沒有與聽眾的交流，演講者就成了一臺講話的機器，必然不能獲得理想的效果。 演講的受體要素，要求演講者不能不顧聽眾的實際情況，要求演講者要有強烈的對象意識，要事先對聽眾進行調查研究，對聽眾的思想、文化、年齡、職業和情緒等做到心中有數，以便“因人制宜’’，有的放矢。

演講的類型有哪些？演講的類型是根據演講內容或形式等不同標準所劃分的演講類別。分類的標準不同，演講可以有不同的分類。了解和掌握演講的各種不同類型，有助于全面深刻地從整體上認識演講的本質和作用，對人們具體地組織和參加演講活動，有一定的指導意義。

（一）按不同形式分類。

1.命題演講。命題演講是根據事先擬定的題目或范圍做好準備所進行的演講。命題演講實際上包含兩種形式:一是全命題演講，一是半命題演講。

全命題演講指的是由別人擬定演講題目的演講。題目一般由演講活動組織部門確定。這種演講的優點是針對性強，主題集中、鮮明。

半命題演講指的是演講者根據演講活動組織單位給限定的擬題范圍，自己擬定題目而進行的演講。目前，我國舉辦的演講賽中大多數的命題演講采用這種形式。比如，1996年11月份湖南省委組織部為貫徹十四屆六中全會關于精神文明建設的決議，舉辦了一場“講黨性，爭貢獻，作表率”全省演講比賽，就是采用的半命題方式，只限定了范圍，題目由參賽者自擬。

2.即興演講。即興演講指演講者事先無準備，由于受某些因素的觸動有感而發，臨時因興起而發表的演講。它包括生活場景式即興演講和命題測賽式即興演講兩種類型。隨看社會的改革-，隨看信息傳播的日益加快，隨著人們交往日益頻繁，即興演講成了人們工作和生活中使用頻率高和備受歡迎的一種演講形式。

3.論辯演講。論辯演講是對某一事物持不同觀點的雙方，在同一演講環境中所進行的以堅持本方觀點、批駁對方觀點為宗旨的演講。它包括日常論辯演講、專題論辯演講、賽場論辯演講三種類型.這種針鋒相對、短兵相接的演講形式，受到人們，特別是青年一代的熱烈歡迎。

(二)按不同內容分類。

1.-演講。-演講是指針對國內外的-問題與現實生活中發現的思想認識問題，進行分析、評論，闡明和宣傳某種-觀點和主張的演講。-演講包括外交演講、-演講、政府工作報告、-性集會上的講話以及為社會-服務的各類主題演講。

-演講是一種高度嚴肅的演講。它要求演講者不僅要有深刻的思想、一定的政策水平和-遠見，而且還要有高度的責任感，因為-演講的終目的是要讓聽眾贊同支持演講者的-主張、-觀點。演講者絕不可信口開河，夸夸其談，而必須深思熟慮、旗幟鮮明，有充足的理由和嚴密的論證，這樣的演講才具有可靠性和鼓動性。

2.學術演講。學術演講是指向聽眾發表學術見解，傳授科學知識和公布科研成果的演講。它包括學術座談會、學術討論會的發言，各種學術報告和學術評論等.學術演講要求內容具有科學性、系統性、創辦性，語言具有準確性，論證具有嚴密性。因為科學是老老實實的學問，來不得半點虛假，否則就不成其為科學了。學術演講是人們傳授知識、交流學術成果的比較好手段，是適應當今時代科學發展步伐的一種新的學術傳播方式。

3.法庭演講。法庭演講指的是公訴人、辯護人、訴訟代理人在法庭上所發表的演講。它是演講中古老的類型之一。法庭演講，以其的客觀性、充分的論據和雄辯的邏輯力量為其特點。法庭面前人人平等，誰都要以“事實為依據，以法律為準繩”。因此，法律演講嚴禁主觀色彩的滲入。

4.-演講。-演講是指部隊領導者就-形勢、戰略戰術、部隊建設、戰前動員、戰地動員、戰后總結所做的演講。-演講對提高部隊素質、增強戰斗力、決定戰爭勝負有看重要意義。自古以來，那些威震四海、戰功赫赫的知名-家，大多是通過-演講，來指揮干軍萬馬奮勇殺敵的。-演講的目的是激起官兵的斗志，振作官兵的精神，因此必須具有激勵性。-演講是針對-形勢、軍隊實際情況和官兵的思想實際而講的，因而針對性就成為了-演講的第二個特點。優秀的-演講家的演講，常使官兵斗志昂揚，使敵人不寒而栗。

5.禮儀演講。禮儀演講是指在各種禮儀活動中，為表達感情、表示禮節而發表的演講。它包括致開幕詞、閉幕詞、致酒詞，還包括婚祝演說、聯歡演說、祝壽演說、慶典演說、告別演說、悼念演說等等。禮儀演講的大特點是感情強烈，或悲或喜，溢于言表。第二個特點是大部分禮儀演說具有較固定的結構形式，其他的演說都沒一定的框架結構。禮儀演講還特別要注意一個“度”，頌揚、祝賀、哀悼都必須用理智控制，使聽眾感到恰到好處。

(三)按不同風格分類。

1.激昂型。激昂慷慨型演講，是演講者用熾熱的感情和鏗鏘有力的語言去吸引聽眾，打動聽眾。這種風格具有較強的感染力和鼓動性。演講者充滿激情，以快節奏，對比強烈的音量，對聽眾施加感情影響的手段，去達到牽引聽眾理解演講主題的目的。在暴風驟雨的革命年代，在群情沸騰的演講場合，在一些宣傳鼓動以及論辯色彩濃烈的會議上，常常可見到這種火熱的演講風格。聞一多的《后一次演說》，堪稱為這種風格的典型。聞先生在光明與黑暗的生死搏斗中，壯懷激烈，慷慨陳詞，內心激憤無可遏止，如火山爆發，石破天驚，如電閃雷鳴，驚心動魄。

2.質樸型。質樸型的演講崇尚實事求是，樸實無華，不事雕琢和粉飾。演講者有實事求是之意，無嘩眾取寵之心，用樸實的語言，表達樸素的真理，很容易為聽眾所接受。這種類型的演講講究用語準確、邏輯嚴謹。不少成熟的-家，崇尚這種演講風格。-的《處理兄弟黨關系的一條重要原則》，就是采用的質樸型風格。通篇講話充滿了實事求是的精神，用質樸無華的語言，深刻地闡明了馬列主義真理。

3.活潑型。活潑型演講的明顯特征是節奏明快，句式多變，語言清新而生動，態勢運用較其他風格的多。這類風格的演講，演講者以輕松愉快的心情，富于表情的形象，給聽眾以新鮮感和親切感。

4.淡雅型。淡雅型的演講言辭舒緩，內容豐富，沒有緊鑼密鼓的節奏，也沒有大紅大紫的色彩，以其清淡雅致的美感染聽眾。這種演講風格類似我國古代繪畫藝術中的“白描”手法。-關于《中美友好來往的大門終于打開了》這篇祝酒辭，就是以其淡雅的風格贏得聽眾的.應該指出的是，淡雅的風格絕不是粗糙的自然形態，也并非全然不做加工修飾。實際上這正是演講者的一種美學追求，演講者精心運用表達技巧，做到不露人為雕琢的痕跡。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，正是淡雅風格的絕妙寫照。

5.深沉型。深沉型演講，其感-彩深沉濃厚，節奏較慢，音色渾厚柔和，音量對比起伏不大，平鋪直敘，娓娓道來。這類風格的演講適宜嚴肅的主題、莊重的場合。演講者以深沉的情感，較為低沉的語調和富于哲理性的講述，打開聽眾心靈的窗戶。

(四)按其他標準分類。

1.按演講目的劃分，有“使人知”演講、“使人信”演講、“使人激”演講、“使人動”演講和“使人樂”演講等。

2.按演講場地分，有課堂演講、街頭演講、視播演講等。如前所述，演講的分類只能是從一個角度定一個標準劃分，因而很難避免其中的交叉關系、從屬關系。演講的類型有哪些？給演講分類又是十分必要的，它有利于演講者把握各種類型演講的特征，從而有助于演講的成功。

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